四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案例文(存儲版)
【正文】 式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300，20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0，都是243?！ 〉?題?！ ≈攸c難點： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算?！ 】偨Y(jié)：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)?！ √釂枺阂笏愠雒糠N水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的?(板書：數(shù)量單價=總價) 學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上。月星小區(qū)一共住了多少戶? 提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式? 12816和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法” 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)例1學(xué)生嘗試。先引導(dǎo)學(xué)生看過程，同意嗎?這個結(jié)果比較大，怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè)，他錯在哪兒了?提醒學(xué)生計算時要小心?！ ≈赋觯簝晌粩?shù)乘三位數(shù)的試題，在列豎式計算時，交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。并注意巡視，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問題，并有意進行收集。 (1)請學(xué)生列出算式，并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶數(shù)) (2)學(xué)生用豎式計算2365和4816。 做“想想做做”第3題 組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些? 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。 (2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。 能力目標：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。講評?！ 〗虒W(xué)難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)?！ ∵\用今天學(xué)過的知識加固搖晃的椅子?！ 邮謱嵺`，探討特性 先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況。本課讓學(xué)生在自主觀察思考的前提下，通過小組合作學(xué)習(xí)來進一步拓寬學(xué)生的思維空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加上城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)比較好，所以按一定的標準進行分類應(yīng)該不難。所以，這既是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點。主要是讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類活動，對已學(xué)過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系。() 。 師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流?！ R報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由?！ 〗虒W(xué)重點： 能夠按照一定的標準對圖形進行分類。四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案例文 四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案2021例文1 教材分析： 學(xué)生在四年級之前已經(jīng)認識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。 技能目標:能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標準分類。并與同桌交流分類的方法?！ 《嵺`活動：(探究四邊形和三角形的特征) ?！ 嘁粩唷 ?。 板書設(shè)計： 圖形分類 立體圖形 圖形：曲線圍成的圖形 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性 四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案2021例文2 一、說教材 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來還是有一定的難度。分類的思想，學(xué)生也已經(jīng)接觸過，曾進行過數(shù)的分類。 (2)小組合作學(xué)習(xí) 小組合作
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