【正文】 　　、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　　！　?、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算?！　∪?、學(xué)情分析　　執(zhí)教的班級(jí)共有47名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解?！　。ㄒ唬┗旌线\(yùn)算和應(yīng)用題（15節(jié)）　　（2）兩、三步計(jì)算應(yīng)用題————8課時(shí)左右　?。?）簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)—3課時(shí)左右　?。?）整理和復(fù)習(xí)——2課時(shí)左右　　二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（16節(jié)）　　（1）十進(jìn)制計(jì)數(shù)————3課時(shí)左右　?。?）加法的意義和運(yùn)算定律———2課時(shí)左右　?。?）減法的意義————3課時(shí)左右　?。?）乘法的意義和運(yùn)算定律———3課時(shí)左右　　（5）除法的意義————2課時(shí)左右　?。?）整理和復(fù)習(xí)———2課時(shí)左右　　三、量的計(jì)量（3課時(shí)）　?。?）名數(shù)的改寫————2課時(shí)左右　　四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14節(jié)）　?。?）小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較2課時(shí)左右　　（3）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化—————3課時(shí)左右　?。?）小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)左右　?。?）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)——————2課時(shí)左右　　（6）整理和復(fù)習(xí)———2課時(shí)左右　　五、小數(shù)加法和減法（6課時(shí)左右）　　六、三角形、平行四邊形和梯形（12節(jié)）　?。?）角的度量—————4課時(shí)左右　?。?）垂直和平行——2課時(shí)左右　?。?）三角形—3課時(shí)左右　?。?）平行四邊形和梯形2課時(shí)左右　　（5）整理和復(fù)習(xí)——2課時(shí)左右　　七、總復(fù)習(xí)（5節(jié)）數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！　∈箤W(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系?！　【v多練，熟能生巧?！　∪?、教學(xué)措施　　針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：　　創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　≡趯W(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程，學(xué)會(huì)收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計(jì)算技能?！　≈匾曋庇^教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用?！　?使大家養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。　　使大家初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法?！　】臻g與圖形方面：　　本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。大家已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)大家認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?！　≌J(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)?！　≡诮y(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖?！　?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：　　，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。在我校形式多樣的教研活動(dòng)中，一定會(huì)造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會(huì)培養(yǎng)出一批批個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。　　“共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍?！　∑浯位ピu(píng)活動(dòng)多向化?！　?月10日，一年級(jí)教學(xué)開放活動(dòng)。　　二、開展形式多樣的活動(dòng)，為打造研究型教師隊(duì)伍指引方向　　在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動(dòng)：　　4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到處請(qǐng)師修改。交流能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。每次都精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，講求完美。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著?！　?月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。課堂既是一種研究的趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。“聽聽感動(dòng)、想想激動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通玻針對(duì)這一弊端，我們?cè)诿看位顒?dòng)后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思。說實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有?！　纳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。　　，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題?！　〖訌?qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握?！　〕醪搅私夥诸惖姆椒?，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給大家更大的探索和思考空間?！　?shí)踐方面：　　本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。　　使大家經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、