【正文】 、教學措施：　　從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。　　注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識?！　”緝缘慕虒W重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎?！　《?、教學目標：　　，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)?！　≈庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓?！　≌J真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。不但備學生，而且備教材、備教法。注意弱化難點強調(diào)重點。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。大家已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)大家認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學?！　?shù)與計算方面：　　本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元?！　】臻g與圖形方面：　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導大家通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)大家觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識?！　∈勾蠹页醪秸J識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。　　使大家了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。　　1使大家養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣?！　∨囵B(yǎng)大家估測、估算的意識，重視培養(yǎng)大家的估測、估算能力?！　≈匾曋庇^教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能?！　≡谡J識比的意義，比的基本性質等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。　　在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力?！　∧軕锰鎿Q(置換) 、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題?！　∪⒔虒W措施　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：　　創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用?！　【v多練，熟能生巧。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎?！　∈箤W生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系?！　∈箤W生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題?！　。ㄒ唬┗旌线\算和應用題（15節(jié)）　?。?）兩、三步計算應用題————8課時左右　?。?）簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)—3課時左右　　（4）整理和復習——2課時左右　　二、整數(shù)和整數(shù)四則運算（16節(jié)）　?。?）十進制計數(shù)————3課時左右　　（2）加法的意義和運算定律———2課時左右　?。?）減法的意義————3課時左右　?。?）乘法的意義和運算定律———3課時左右　?。?）除法的意義————2課時左右　?。?）整理和復習———2課時左右　　三、量的計量（3課時）　?。?）名數(shù)的改寫————2課時左右　　四、小數(shù)的意義和性質（14節(jié)）　　（2）小數(shù)的性質和小數(shù)大小的比較2課時左右　?。?）小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化—————3課時左右　　（4）小數(shù)和復名數(shù)3課時左右　?。?）求一個小數(shù)的近似數(shù)——————2課時左右　?。?）整理和復習———2課時左右　　五、小數(shù)加法和減法（6課時左右）　　六、三角形、平行四邊形和梯形（12節(jié)）　　（1）角的度量—————4課時左右　　（2）垂直和平行——2課時左右　?。?）三角形—3課時左右　　（4）平行四邊形和梯形2課時左右　?。?）整理和復習——2課時左右　　七、總復習（5節(jié)）數(shù)學教學計劃 篇7　　一、指導思想　　重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。　　把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的amp?！　∪?、學情分析　　執(zhí)教的班級共有47名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解?！?；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多?！　?、減法的計算方法，能夠正確地進行計算?！　?，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。　　?！　?，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心?！　　鴮懻麧嵉牧己昧晳T?！緮?shù)學教學計劃集錦七篇】