【正文】 學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。　　對后進生多寬容，少責(zé)備。七（5）班共有50名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化?！　〉谝徽仑S富的圖形世界　　第二章有理數(shù)及其運算　　第三章代數(shù)式　　第四章平面圖形及其位置關(guān)系　　第五章一元一次方程　　第六章生活中的數(shù)據(jù)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?！　∨d趣是最好的’老師?！　≡谧⒅鼗A(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展?！　≈卦诎l(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學(xué)生的一點小進步。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講，除此之外，個別學(xué)生還要做小動作，自由講話?！　〉谝徊糠?jǐn)?shù)的認(rèn)識，有三個單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”?！　〉谖宀糠质堑诰艈卧敖鉀Q問題的策略”。數(shù)的運算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算?！　∮捎趯W(xué)生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣邔W(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力?？臻g與圖形”領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認(rèn)識，即第十單元的“圓”一個單元是圖形與位置。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力?！　∽寣W(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能?！　≡谡J(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。　　并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。　　情感與態(tài)度：　　能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。　　堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、教學(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能，強化學(xué)生的交流意識、合作意識、探究意識、重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　每個組員加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少聽課15節(jié)。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān)。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。　　五、 教學(xué)重點、難點　　本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。難點是引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。　　教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。　　七、教學(xué)進度：　　全學(xué)期約為22 周。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù)。　　三、教學(xué)內(nèi)容　　學(xué)習(xí)初三下冊的28章、高中必修1教學(xué)內(nèi)容。熟知應(yīng)掌握的概念、法則、定理、公式等?！　」ルy點——對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點。努力提高學(xué)生成績。以優(yōu)帶差，共同提高。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法，注重興趣教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8　　一、班級分析　　從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。認(rèn)識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。能用自己的語言描述長方形、正方形的特征?！　?三)統(tǒng)計　　三、教學(xué)措施　　加強學(xué)生的口算能力?！　≡谡n堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　〖訌娂彝ソ逃c學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9　　　　一、教學(xué)目標(biāo)　　本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認(rèn)識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復(fù)習(xí)八個單元?！　《⒔滩牡慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)　　(一)數(shù)與代數(shù)　　第一單元：整數(shù)四則混合運算。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算?！　、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。　　(2)知識聯(lián)系?！　?3)教學(xué)目標(biāo)　　①掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。　　第三單元：整數(shù)加減法　　(1)教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認(rèn)識為直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。　?。?）教學(xué)目標(biāo)。　?、芙?jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程?！　?1)教學(xué)內(nèi)容。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。　?、劢?jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。　?、勰芙柚嬎闫鬟M行較復(fù)雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律。　　(2)知識聯(lián)系；本單元是學(xué)生在初步認(rèn)識了基本的幾何形(長、正、三、（圓)體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準(zhǔn)備?！　、壅J(rèn)識量角器，會用量角器畫角，會畫角。　　(2)知識聯(lián)系。　?、哿私猬F(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。一是第五單元后面小小設(shè)計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。　　四、教學(xué)措施　　注重基礎(chǔ)知識教學(xué)　　注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力　　提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)