【正文】 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力　　提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節(jié)約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事?！　?2)知識聯(lián)系?！　?2)知識聯(lián)系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、（圓)體(長、正、圓柱球)的基礎上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學習，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。通過本單元的學習，學生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平?！　、劢?jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程，培養(yǎng)學生的歸納概括能力和遷移學習能力?！　?1)教學內(nèi)容?！　。?）教學目標?！　〉谌龁卧赫麛?shù)加減法　　(1)教學內(nèi)容?！　?2)知識聯(lián)系。學生在這之前，學習了簡單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算。數(shù)學教學計劃 篇9　　　　一、教學目標　　本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復習八個單元?！　≡谡n堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。數(shù)學教學計劃 篇8　　一、班級分析　　從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。以優(yōu)帶差，共同提高?！　」ルy點——對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數(shù)學能力，化解難點?！　∪⒔虒W內(nèi)容　　學習初三下冊的28章、高中必修1教學內(nèi)容。　　七、教學進度：　　全學期約為22 周。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。　　五、 教學重點、難點　　本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關。并結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。數(shù)學教學計劃 篇5　　一、教學目標　　培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能，強化學生的交流意識、合作意識、探究意識、重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高?！　〔⑻岢鲆恍?shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。　　讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。空間與圖形”領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”一個單元是圖形與位置。數(shù)的運算中，學生已經(jīng)學習了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算?！　〉谝徊糠謹?shù)的認識，有三個單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認識分數(shù)”和第六單元“分數(shù)的基本性質(zhì)”?！　≈卦诎l(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。　　興趣是最好的’老師?！　〉谝徽仑S富的圖形世界　　第二章有理數(shù)及其運算　　第三章代數(shù)式　　第四章平面圖形及其位置關系　　第五章一元一次方程　　第六章生活中的數(shù)據(jù)?！　筮M生多寬容，少責備。　　在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責?！　?1. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　?. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。　　注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題?！　W生情況分析本班人數(shù)不多，只有三十幾個，經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，學生基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。數(shù)學教學計劃集合九篇數(shù)學教學計劃 篇1　　教學總體目標　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握?！　”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。　　12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。　　在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心?！　∪⒔滩牡闹攸c、難點　　利用圖形來解決簡單的實際問題。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣?！　∥?、教學進度安排：　　第一章：豐富的圖形世界 第二周　　第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周　　第三章：字母表示數(shù) 第八―――十周　　期中考試 第十―周　　第四章：平面圖形及其位置關系 第十――十三周　　第五章：一元一次方程 第十四－十六周　　第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第十七周　　第七章：可能性 第十八周　　總復習、期末考試 第十八二十周數(shù)學教學計劃 篇4　　一、班級情況分析：　　五（6）班學生對數(shù)學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱?！　〉诙糠謹?shù)的運算，是第八單元“分數(shù)加法和減法”。學生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展?！　〗?jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖?！　≡诹蟹匠探鉀Q實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值?！　∽⒅貙W生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學