【正文】 、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線?！　嵺`方面：　　本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。　　量的計量方面：　　本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。精心設計教學順序，加大教學步子，留給大家更大的探索和思考空間。這為大家對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高大家的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。　　堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教案編寫要認真，不斷歸納總結提高教學水平　　認真上好每一節(jié)課。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。　　通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。　　初步了解分類的方法，會進行簡單的分類?！　〕醪街兰?、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。　　注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識?！　〖訌娭庇^演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。　　三、重點難點：　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。　　，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　。瑫M行簡單的整數(shù)四則混合運算?！　纳蠈W期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。說實在的學校先安排我上數(shù)學我心里一點底也沒有。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學反思。教學互評可以為教師教學提供信息反饋，評議和交流教學，促進教學質(zhì)量和教學水平提高。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學質(zhì)量的核心所在。一年級的王娟和周園老師分別承擔了一節(jié)數(shù)學課。　　5月8日，我校和盛家壩小學聯(lián)合開展數(shù)學“同課異構”。參加本校的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動，　　4月2日，學校邀請了實驗小學名師唐清碧、施州民族小學教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構建學生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學研討。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。并且在參加市數(shù)學競賽中獲得了一等獎。每次都精心設計，反復試教，講求完美。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。能夠很快的融入到數(shù)學教學中來。提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標，最終達到提高教育教學質(zhì)量，使師生們共同成長。交流他們年輕，好學、有鉆勁。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。四年級廖榮、馬承順老師準備的“同課異構”由于學校活動的沖突準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言。那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。當然這幾位老師都直接參與了課堂教學競賽活動?！　《?、開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向　　在這三個月期間，我們數(shù)學組開展了六次大型的活動：　　4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳?！　?月23—24日，羅慶玲老師參加恩施市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎?！　?月10日，一年級教學開放活動?！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”?！　∑浯位ピu活動多向化?！　∽詈?，反思活動延續(xù)化。　　“共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會。在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學風格的教師，不同教學風格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學生。數(shù)學教學計劃 篇2　　一、學生掌握知識情況分析：　　本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！　∪⒔虒W目標是：使學生：　　，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。　　，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。　　，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。　　五、教學中需要準備的教具和學具　　以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：　　　　　　六