【正文】 談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成情況等?！　W情分析：　　可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高?！　∷?、學生情況分析　　湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引?！　⊥瑫r激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生通過收集和整理各類相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。　　將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。　　三、全冊教材分析　　本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學習打好基礎(chǔ)?！　?尊重證據(jù)?！　?通過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息?！　褂每潭瘸摺⒘客策M行定量測量。　　能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）?！　∧苓\用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。　　二、教學總目標　　能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。　　”自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流?！　?。能修改習作中有明顯錯誤的詞句，提高學生保護環(huán)境的意識　　，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。　　二、本冊教材的教學目標　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。但個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，特別是部分學生的習作能力有待提高?！　∈箤W生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段?！　≈浪寄钣H人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！　×路荩菏钇趯W生法制教育、做一個守法的好少年?！　∷?、工作安排　　九月份：制定本學年法制教育工作計劃、重建各班法制宣傳員 十月份：文明禮貌教育活動。　　(3)看。　　(1)教?！　∑浯喂ぷ鞯轿唬簩⒎ㄖ平逃{入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，保證法制教育工作的有序運行?！　?1)堅持“四個落實”。　　能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算?！　∵M一步發(fā)展學生的空間觀念。　　使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題?！　⊥ㄟ^對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小?！　。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　?）、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學?！　〉谖鍐卧渡衿娴哪芰俊肥切W階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元?！　〉谌龁卧哆M化》是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認識生物進化的重要單元。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。　　三、教材分析　　全冊內(nèi)容情況：　　本冊是科學教材的第八冊。經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法?！　《?、學情分析　　六年級六年級共有4個教學班，280多名學生?！　和瘜χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑?，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。由28個典型活動組成。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。　　第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用?！　?）、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注　　重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測?！　。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題?！　∈箤W生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例?！　⊥ㄟ^對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識?！　∈箤W生牢固地掌握