小學(xué)語文一年級名師教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ] 五、小結(jié)。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動。 二、初讀課文，隨文識字。 ，培養(yǎng)合作探究的意識。 ，說出偏旁、結(jié)構(gòu)?！ ?7)這小孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么?！ ?5)學(xué)習課文中的古詩?！ ? 。 ，讀后正音?！ ?，指名認讀?！ 〉谝徽n時 ?。?2。 ，綠線內(nèi)的12個只識不寫?！ ”痴b全文： ?、沤柚瀹嬙嚤场！ 》止?jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的變化?！ ≌_流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。(播放視頻《烏鴉喝水》) “只、石、多、出、見” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。) (3)烏鴉又是如何把小石子放進瓶子里的呢?(一顆一顆放進去的)從“一顆一顆”這個詞語你能體會到這是一只怎樣的烏鴉呢? (這是一只做事認真、有耐心的烏鴉。 (1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價。 (3)烏鴉終于找到水喝了，它的心情如何呢?(高興、興奮)教師指導(dǎo)有感情朗讀?！ ?3)指名朗讀，師生評價正音?！ ?注意指導(dǎo)：“旁、放”是鼻韻母，“找”是翹舌音。) ，叫聲也不好聽，但它卻十分聰明，今天，我們一起學(xué)習《烏鴉喝水》一課，一起去認識一只聰明的烏鴉。 二、過程與方法：通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗體會遇到困難想辦法解決的道理?！ ∪?、小結(jié)課文 到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了?！ ∽x生字詞。小學(xué)語文一年級名師教案設(shè)計 小學(xué)一年級語文名師教案設(shè)計1 《一粒種子》 教學(xué)目標 學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思?！ ⊥瓿伞墩n堂作業(yè)》2 四、鞏固練習 記一記自己認為難寫的字。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎? 老師讀，學(xué)生表演 女生讀，男生表演 男生讀，女生表演 四、鞏固練習 齊讀1——7段 完成課堂作業(yè)3 五、熟讀課文 第三課時 一、復(fù)習檢查 讀生字詞 讀課文1——7段 二、學(xué)習課文9段 當種子挺了三次之后，他聽見了什么? 出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 三、情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習,使學(xué)生懂得遇事要動腦筋,想辦法?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認真傾聽，注意不認識的生字。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進出、高興 ?！ ?4)課文一共分為幾個自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。 (2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語?(漸漸) 理解“漸漸”?！ ?2)師范寫生字?！ ∧馨l(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1