人教版20xx年一年級語文授課教案設(shè)計(jì)采集-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、鞏固練習(xí) 我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫?！ ?2)檢查、相互交流?！ ∥濉⒎纸巧首x課文 分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演?！ z查自讀情況 (1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。 “步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字?！ ♂槍W(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！ 〈禾靵砹耍? )了。 “對、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。” (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)?！ ?、四自然段。 ( )的旁邊坐著的是( )。有錯及時(shí)糾正?！ ！ ≌_，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。如果你還有不認(rèn)識的，沒關(guān)系，用你喜歡的方式認(rèn)識它，什么時(shí)候認(rèn)識了，趕快找你的小老師檢查，都認(rèn)識后你也會得到小紅花。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的? 二、學(xué)習(xí)新課： 自讀課文，初步識字。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的?！ ∵@幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。注意對難字指導(dǎo)?！ ≈t(yī)生仔細(xì)都 溪扔屑豬些臭病 請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正?！ ◇w會小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。 結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字?！ W(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。 理解課文內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣? 請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀?(高興的心情) 分小組讀，看哪組讀得， 小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因? (小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾) 這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿) 讀到這里，你心里有什么感受?請說說。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好?！ ≌埬愦蜷_書P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識的字，讀完后就坐好?！ ∽鳂I(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè) 畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的? 把這個(gè)故事講給父母聽，請他們和你一起表演?！ 〗涣鞣?、閱讀法、資料補(bǔ)充法。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。 ( )的旁邊是( )。 (1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 (4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。 (2)師范寫生字。 夏天來了，小樹( )了葉子
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