人教版小學三年級語文教案-免費閱讀
【正文】 讀的時候可以一邊讀一邊想象?！ ∏锾斓纳讲辉偈且环N顏色了，有（），有（），有（），有（），有（）?！ 〕鍪荆何壹易≡诖笊嚼铩７催^來也一樣，在別人需要鼓勵、安慰、贊美的時候，我們也不要忘記把掌聲送給別人?！ ∪?、感受小英的開朗和自信 有了同學們的掌聲，小英變得自信了。（指名讀） 讓我們一起深情地讀好這段話。 ▲小英這時候最需要的就是鼓勵、理解、安慰啊。一起讀好這句話。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。 指名讀 出示第一句： 輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去?！ 。ㄒ唬┙涣饔懻摰谝淮握坡暋 ≌页鲋苯用鑼懶∮⒈憩F(xiàn)的句子?！ ∫弧搿 〗裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課《掌聲》，——生齊讀課題 課文一共寫了幾次掌聲？（指名說）同學們是在怎樣的情況下給小英鼓掌的呢？課文第四小節(jié)就描寫了大家為小英兩次鼓掌的經(jīng)過，請同學們快速讀讀課文的這一小節(jié)，找出同學們?yōu)樾∮⒐恼频木渥?，用“~~~”劃出來?！薄 。ā胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的?！ 。?）“夏天美”： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！ 。?）自讀本段?！ ⌒蕾p評價，深化感悟 1．你喜歡課文中哪些句子?！ ?．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。 初讀細讀，感知理解 1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。 小風車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？ 齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學習的？ 六、練習有感情地朗讀全文。同時學習第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。能辯析多音字“幾”的讀音?！ 〗虒W目標： 通過學習，使了解牛頓能夠朋會做風車，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發(fā)奮學習的故事，教育學生向牛頓學習?！睆拇耍ｎD發(fā)奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣?！ ∥?、學習第四、五、六、七自然段?！ ≌n前準備 查找槐樹的圖片及文字資料?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。 1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2．讀后討論?！ ⌒〗Y(jié)本段學習方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)?！ 《?、探究變化原因 過渡：我們已經(jīng)知道同學們兩次給小英鼓掌?！ ⌒∮⒃诖蠹业淖⒁曄?，終于一搖一晃地走上了講臺。［板書：自卑憂郁］ ▲誰再來讀讀這句話。盡管從教室的一角到老師的講臺，只有短短的幾步路?！ 。ǔ鍪镜谝淮握坡暎 x ▲對于我們來說，走上講臺可能是一件極為平常的事情，可是對于小英來說，是多么不容易??！這是一件多么令人激動的事情！誰再來讀讀這段話?！ 。ㄏ胂蠼?jīng)久不息的場面?。┻@一次，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲，能不能想象出那是個怎樣的場面？ 這一次，同學們?yōu)槭裁唇o小英經(jīng)久不息的掌聲呢？同學們又想通過這經(jīng)久不息的掌聲告訴小英什么呢？指名說［板書：贊美……肯定］ 小英不但完成了這次演講，而且完成得很出色，同學們又一次把肯定、表揚、贊賞送給了小英，那場面是多么感人??！誰再來讀讀這段話，（指名讀） 如果說，第一次掌聲給了小英勇
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