人教版小學(xué)三年級語文教案-免費閱讀
【正文】 讀的時候可以一邊讀一邊想象?！ ∏锾斓纳讲辉偈且环N顏色了，有（），有（），有（），有（），有（）?！ 〕鍪荆何壹易≡诖笊嚼?。反過來也一樣，在別人需要鼓勵、安慰、贊美的時候，我們也不要忘記把掌聲送給別人?！ ∪?、感受小英的開朗和自信 有了同學(xué)們的掌聲，小英變得自信了。（指名讀） 讓我們一起深情地讀好這段話。 ▲小英這時候最需要的就是鼓勵、理解、安慰啊。一起讀好這句話。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！ ≈该x 出示第一句： 輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。 ?。ㄒ唬┙涣饔懻摰谝淮握坡暋 ≌页鲋苯用鑼懶∮⒈憩F(xiàn)的句子?！ ∫?、導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《掌聲》，——生齊讀課題 課文一共寫了幾次掌聲？（指名說）同學(xué)們是在怎樣的情況下給小英鼓掌的呢？課文第四小節(jié)就描寫了大家為小英兩次鼓掌的經(jīng)過，請同學(xué)們快速讀讀課文的這一小節(jié)，找出同學(xué)們?yōu)樾∮⒐恼频木渥樱谩皛~~”劃出來?！薄 。ā胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的?！ 。?）“夏天美”： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 ?。?）自讀本段?！ ⌒蕾p評價，深化感悟 1．你喜歡課文中哪些句子?！ ?．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景?！ 〕踝x細(xì)讀，感知理解 1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍?！ ⌒★L(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？ 齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的？ 六、練習(xí)有感情地朗讀全文。同時學(xué)習(xí)第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。能辯析多音字“幾”的讀音。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使了解牛頓能夠朋會做風(fēng)車，但講不出道理這件事中接受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)?！睆拇?，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣?！ ∥?、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段?！ ≌n前準(zhǔn)備 查找槐樹的圖片及文字資料?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。 1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2．讀后討論?！ ⌒〗Y(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。 二、探究變化原因 過渡：我們已經(jīng)知道同學(xué)們兩次給小英鼓掌。 小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。［板書：自卑憂郁］ ▲誰再來讀讀這句話。盡管從教室的一角到老師的講臺，只有短短的幾步路?！ 。ǔ鍪镜谝淮握坡暎 x ▲對于我們來說，走上講臺可能是一件極為平常的事情，可是對于小英來說，是多么不容易??！這是一件多么令人激動的事情！誰再來讀讀這段話。 （想象經(jīng)久不息的場面?。┻@一次，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲，能不能想象出那是個怎樣的場面？ 這一次，同學(xué)們?yōu)槭裁唇o小英經(jīng)久不息的掌聲呢？同學(xué)們又想通過這經(jīng)久不息的掌聲告訴小英什么呢？指名說［板書：贊美……肯定］ 小英不但完成了這次演講，而且完成得很出色，同學(xué)們又一次把肯定、表揚、贊賞送給了小英，那場面是多么感人??！誰再來讀讀這段話，（指名讀） 如果說，第一次掌聲給了小英勇
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