人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文參閱教案分享-免費(fèi)閱讀
【正文】 B、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會(huì)怎么勸他?體會(huì)阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。(板書(shū)：哭、掩) 二、再讀，突出重點(diǎn)，體驗(yàn)人物內(nèi)心活動(dòng) 自由朗讀描寫(xiě)阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會(huì)，阮恒每次都是怎么在哭?(板書(shū)：怎么?) 引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語(yǔ)理解并體會(huì)阮恒哭得很傷心?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《她是我的朋友》 教學(xué)目標(biāo) 了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物精神品質(zhì)。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的?！ ⌒〗M交流?！ “鍟?shū)課題?！ “褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。 指名讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)楊梅果的?(形狀、顏色、味道) 齊讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這句話告訴了我們什么?“端午節(jié)”指什么時(shí)間，是什么節(jié)日? 指名讀描寫(xiě)楊梅形狀的自然段。二(2)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思寫(xiě)出楊梅特點(diǎn)的。在這個(gè)世界上，它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。”誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話?(個(gè)別讀齊讀) 你發(fā)覺(jué)這段話中前后矛盾的地方了嗎?(裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，說(shuō)明天氣很冷，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠，很矛盾。誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出炮手的擔(dān)心、緊張?(練讀個(gè)別讀齊讀) 接著，教師引讀“你看到那座橋了嗎?” “看得很清楚，將軍?！ 偛虐缪輰④姷娜耘f讀將軍的話，“炮手”就讀炮手的話?！ “鍟?shū)課題，齊讀，注意“炮”字的寫(xiě)法，它是由“火”和“包”組成的。③用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)話?！ ?1)默讀課文，想象:當(dāng)作者陶醉在荷花盛開(kāi)的美景中時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象? (2)(再次出示圖)學(xué)生看圖個(gè)別說(shuō)，再集體說(shuō)?！ 、蹖⒁_(kāi)的花骨朵()。) ②池塘里的白荷花是什么樣的?課文用了哪一種句式寫(xiě)出來(lái)的?(有的……有的……有的……) ?(白荷花的樣子多，花姿不同)引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話?！ ??！ ?上一課我們學(xué)過(guò)《放風(fēng)箏》，屬于什么課文?！ ∷?、再讀課文，理清脈絡(luò)?！ ∪?、初讀課文，讀通句子。還可發(fā)散思維:如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法?也可結(jié)合看圖，文圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)荷花美。 教學(xué)思路:這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫(xiě)的一篇短文，寫(xiě)的是“我”去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí)“我”的想象，寫(xiě)出了荷花的美妙。人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文參閱教案分享 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《荷花》 ，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先弄清誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方看荷花，為什么看荷花。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?！ ?，這篇課文主要寫(xiě)什么? 、脹、翩、蹈、夢(mèng)等生字?！ 、傥铱春苫ā ∮懻?看提綱。(看圖學(xué)文?！ ?1)教師讀第1自然段，學(xué)生思考:“我”為什么去看荷花?這里指出了荷花的什么特點(diǎn)?(清香) (2)自讀第2自然段:荷葉、荷花是什么樣子的?找出書(shū)中有關(guān)語(yǔ)句，用“”畫(huà)下來(lái)?！ .“才”“全”“還”表示什么?(花“剛開(kāi)”“全開(kāi)”“未開(kāi)”。 小結(jié):這段從顏色、姿勢(shì)兩方面寫(xiě)出了荷葉荷花的美。(教師可出示幻燈進(jìn)行點(diǎn)撥:①“我”變荷花的情景。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《炮手》 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀字詞，理解詞義?？吹健芭凇弊?，我似乎就看到了戰(zhàn)場(chǎng)上炮火連天、硝煙彌漫的場(chǎng)景?！ ∧膬晌煌涝敢庾x給大家聽(tīng)聽(tīng)? 四、細(xì)讀理解，品讀感悟 “喂，炮手!”將軍是怎樣說(shuō)的這句話?生說(shuō)師點(diǎn)擊出提示語(yǔ)，像這樣提示語(yǔ)在說(shuō)的話后面的還有幾處，有(學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)擊出來(lái))?！薄 翱吹阶筮叺霓r(nóng)舍了嗎?就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子。)是啊，這樣的描寫(xiě)叫“對(duì)比”，這一處對(duì)比描寫(xiě)看似不合理卻又非常真實(shí)，什么原
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