【正文】 （ 4）一陣陣秋風掠過田野，發(fā)出 “ ”的聲音，（課件）這是秋風送來的豐收的歌吟。 師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》 請學生讀課題，讀得美一點。 2．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？ a、先在四人小組內(nèi)討論。 交流感悟，豐富想象 1．品悟、想象第 3 自然段內(nèi)容。能讀寫“清涼、留意、扇子 ”等 16 個詞語。 a、引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？ b、 指名學生朗讀后并回答。 教學過程： 欣賞秋色，育情導學 1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？ 2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。 3．每組選代表發(fā)言。 我們垂頭喪氣地坐在田埂上。 （ 2）放風箏。 2．說出你為什么喜歡這部分。 三、再讀課文，說說課文主要內(nèi)容 1．選用自己喜歡的讀書方式，讀課文。 教學過程 ： 一、談話揭題 二、初讀課文，學習生字詞 1．輕聲讀課文，把不認識的字畫下來，連詞多讀幾遍。問：你覺得這首詩中，哪些文字用得特別好？ 練習寫生字，當堂展評 1．出示生字：憶、異、逢、佳、信、遙、遍、插，組詞朗讀。 2．其他組的同學與老師參與其中，或討論解決或補充己見。 三年級語文上冊 第二課時 學習《九月九日憶山東兄弟》 背誦古詩，導入新課 1．指名背誦《夜 書所見》。 3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。會寫 “促、深、憶 ”等 10 個生字。 分角色朗讀 1．交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。 教學重難點： 聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。 讀后討論。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。 第二課時 學習目標 1．認識“考、秦”等 5 個生字。 2．分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。 板書： 小攝影師 小男孩 高爾基 扔紙團 請進來 忘膠卷 給膠卷 熱愛崇敬 關心愛護 三年級語文上冊 7 奇怪的大石頭 第一課時 學習目標 1． 認識“考、秦”等 5 個生字。 “咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。培養(yǎng)閱讀能力。 初讀課文 1． 擇自己喜歡的讀書方式。 教學重難點： 聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句 教學過程： 揭題導入 1．上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領袖列寧和一個小男孩的故事。 2． 學習課文 1113 自然段，自由朗讀體會， 3． 讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。 、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。 3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。）樹”。 2．學生交流后，教師小結簡介列寧。 欣賞評價，深化感悟 1．你喜歡課文中哪些句子。 4．討論： ？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ ？ ？ 讀讀相關的課文。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習 —— 《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。 啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)? 1．老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。 3．“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第 3 到 7 自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。 3．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 2． 指導學生觀察、書寫其余生字。 石級：石頭臺階。 2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。 大自然里 有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。 早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就 。 感悟第三、四自然段 。 ，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？ 學生描述。o）沙 絨毛 假裝 釣（ di224。 2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。 可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 。ng） 分組朗讀，組間比賽 1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 揭示課題，范讀課文。 3． 背誦自己喜歡的部分課文 教學重難點： 讀出對這所民族小學的喜愛之情。 教學過程： 舉行“民族風情” 展示會 1．我國是一個多民族的大家庭。 1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。 2．學生試讀。 2．各組練習后進行比賽。 三年級語文上冊 第二課時 學習目標 1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等 19 個詞語。 ，誰來讀一讀？ 教師評點后再指名練習。朗讀有關句子。 3．抄寫自己喜歡的句子。o）魚 觀察 花瓣 合攏（ lǒng） 手掌 有趣 讀書感悟 1．第 1 自然段 ？為什么稱這片草地為金色的草地？ 學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段） ？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。 2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。 1．窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。 ，自己解釋？ 3 自然段。 板書： 金色的草地 玩耍 綠色快樂 草地 三年級語文上冊 3 爬天都峰 第一課時 1．認識“陡、鏈” 等 6 個生字。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 仰望：抬頭望。 布置作業(yè) 1．正確、較流利地朗讀課文。 教學重難點： 培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 4．“我”是怎么爬的？自由讀 7 自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。 多媒體出示思考題： 小組討論、交流，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹? 初讀細讀，感知理解 1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。 5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。 學習生字，指導書寫 1．學生自主觀察本課生字有什么特點。 教學重難點： 體會列寧愛鳥更愛孩子的情感 教學過程： 貼圖導入，激發(fā)興趣 1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。 4． 小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。今天，我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高 爾基和一個小男孩的故事。 檢查朗讀情況 3．給課文標好自然段序號，提醒學生課文共 15 段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第 1 自然段。 教學重難點： 體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情 教學過程： 復習導 入，說話練習 1．鞏固詞語 紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉告 2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。 ，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。會寫“著、藏”等 13 個字。 檢查預習，質疑解難。會寫“著、藏”等 13 個字。