人教版上冊三年級名師語文教案借鑒-免費(fèi)閱讀
【正文】 全班交流?！ 】焖倌x課文，說說課文大意?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀23自然段?！ ?3)指名說課文大意?！ 熓觯捍蠹抑涝诖蠛＠锸裁磩游镒顑疵蛦? 教師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢?想知道是怎么回事嗎? 板書課題：21黑眼睛的大紅魚齊讀課題。認(rèn)識6個字。 師：文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動，維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。 師：在處境非常艱難的時(shí)候，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛與敬重?！ 煟寒?dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣?(教師相機(jī)用多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。(表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗熱愛的拳拳赤子之心。 (教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句，并通過朗讀以感受“我”當(dāng)時(shí)非常困難、急需幫助的處境。教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強(qiáng)對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(多媒體出示《國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》歌詞，在背景音樂的烘托下，教師深情誦讀)今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事──教師相機(jī)板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題?！ ∑摺⒅笇?dǎo)完成《詞句活動室1》。(第3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。) 藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的? (1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時(shí)間、派人潛送?！ 〗涣鳎赫f說對“完璧歸趙”的理解?！ W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。讀后說說這個自然段講的是什么?！ ∧x，把講原因的句子畫出來，讀一讀?！ 〗叹邷?zhǔn)備：風(fēng)景圖、幻燈 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、布置預(yù)習(xí)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語?！ ⊥ㄟ^人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動?！ ∵\(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語?！ ∷?、課時(shí)安排 本課教學(xué)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識本課11個認(rèn)讀生字，會寫14個生字，掌握本課詞語?！ W(xué)習(xí)12個生字，理解重點(diǎn)詞語的意思?！ ∶咳俗x一個自然段，開火車讀課文。) 三、朗讀最后一個自然段，討論： 為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上? (因?yàn)檎n文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。積累含近義詞素的成語?！ W(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。爭取時(shí)間把寶玉送回趙國?！ 〗處熯m當(dāng)組織全班討論?！ ∪私贪嫔蟽匀昙壝麕熣Z文教案借鑒4 《一面五星紅旗》 以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟“我”對國旗、對祖國
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