五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 如有的學(xué)生將小數(shù)乘法和小數(shù)加法的格式混淆，寫豎式時(shí)錯(cuò)將小數(shù)點(diǎn)對齊了寫。) 通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的? (3)根據(jù)學(xué)生的回答，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。,積就又?jǐn)U大10倍，這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。在學(xué)生總結(jié)規(guī)律后，為了加深對分?jǐn)?shù)的性質(zhì)的理解，還可以讓同學(xué)舉一些符合規(guī)律的例子進(jìn)行說明?！ W(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)過程中，敘述性質(zhì)內(nèi)容時(shí)常常把“分子、分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)(零除外)”中的“同時(shí)”“零除外”丟掉?！ ×⒄n堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?懂得了一個(gè)什么道理?分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?這是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，一定要掌握好。?=12，24247。(教師板書：)(2)你們分析一下，、各用什么樣的方法就都可以轉(zhuǎn)化成了呢? 三、抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 觀察前面兩道例題，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律?“分?jǐn)?shù)的分子分母都乘上或都除以相同的數(shù)(零除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。) (2)陰影部分的大小相等，可以用等號連接起來?！ ∥迥昙壣蟽詳?shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新文案4 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ，能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。15= 二、導(dǎo)入新課： 情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題? 出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。(師說上半句,生說下半句?！ ∽屑?xì)觀察,從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息? 提問:你能提出什么問題? 生1:一共需要多少個(gè)圓環(huán)? 生2:做2個(gè)中國結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)? 生3:每周要安排多少人做值日? …… 這節(jié)課我們就和小凱蒂一起來解決這些問題。要讓學(xué)生感受到這只是一可能性，出現(xiàn)的次數(shù)不是絕對的?！ 〕鍪緭艄膫骰ǖ膱D畫。 通過游戲的公平性，培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。畫圖........ 生：從圖中可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人得花的可能性是，兩個(gè)人就是，......9個(gè)人就是，女生的可能性也是。 在編制口訣的過程中,探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的能力及遷移類推的能力?！ ∮洃浛谠E。只要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),老師相信你們一定會收獲的更多?！ ?24247。分組交流討論情況： (1)生：=22400米22400247。6 247?！ 《?、并比較它們的大小?！ 〕鍪緢D：我們在三條同樣的數(shù)軸上分別表示這三個(gè)分?jǐn)?shù)。例3把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。只有理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，才能應(yīng)用四則運(yùn)算的法則正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算?！ 》?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是以分?jǐn)?shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)展開研究的，由于學(xué)生在中年級已經(jīng)對商不變的性質(zhì)有了較深入的理解，所以在教學(xué)實(shí)踐中要有意識的加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系，以便把舊知識遷移到新的知識中來?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則?！ 、倌闶窃鯓铀愕?(先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！ ∷?、體驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識? 五、作業(yè)：P8第9題，P9第13題 課后小記： 經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)效率大大提高。0625有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為25是兩位小數(shù)，所以出現(xiàn)積的小數(shù)點(diǎn)定位錯(cuò)誤?！ ?=27== 三、應(yīng)用 在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)想一想：?? 小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法?！ ”容^正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是建立在：分?jǐn)?shù)的意義、商不變的性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生進(jìn)入高年級
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