五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課有什么收獲?說(shuō)一說(shuō)。(2/3+1/5)15 讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序并計(jì)算題目的得數(shù)。9―175(2)+247?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序?！ ≡诜?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。==2(km) 學(xué)生用自己的方法來(lái)驗(yàn)證結(jié)果是否正確?！ √剿髡麛?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 (1)2247。 教學(xué)過(guò)程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 計(jì)算下面，直接寫(xiě)出得數(shù) 4326 247。6 解決問(wèn)題 (1)、一輛貨車(chē)2小時(shí)耗油10/3升，平均每小時(shí)耗油多少升? (2)、正方形的周長(zhǎng)是4/5米，它的邊長(zhǎng)是多少米? 學(xué)生獨(dú)立完成。2和247?！ ?2)小組匯報(bào)操作過(guò)程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。 (3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。(直接在課本上完成) 連接圖中的點(diǎn)A，B，C，D…… (1)猜一猜：圖中的點(diǎn)A，B，C，D……在一條直線(xiàn)上嗎? (2)師生一起連線(xiàn)，驗(yàn)證自己的猜想?！ ?1)兩個(gè)乘數(shù)的變化情況?！ ”经h(huán)節(jié)結(jié)合具體的活動(dòng)和實(shí)例，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“神奇的小貓”的探究活動(dòng)，通過(guò)在方格紙上畫(huà)小貓圖，以及討論哪只小貓長(zhǎng)得更像樂(lè)樂(lè)，使學(xué)生充分的感受到比例尺的廣泛應(yīng)用。學(xué)生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且對(duì)圖形的放大與縮小有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的三幅圖研究所畫(huà)圖的長(zhǎng)和寬與原圖的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)只有按照相同的比來(lái)畫(huà)，畫(huà)的圖才像?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示照片：集體照 師：謝老師想把咱們班的集體照放進(jìn)想框里，怎樣把它放進(jìn)去呢?(復(fù)制粘貼) 師：看著這張照片，有什么感覺(jué)? 師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來(lái)研究圖形的放大與縮小(投影出示課題：圖形的放縮)! 二、笑臉圖大變身 初步感受圖形的放縮 師：(出示1張賀卡圖片)這是一張賀卡，(邊說(shuō)，邊操作，得到的三張賀卡)與原來(lái)的賀卡相比，怎么樣? 生：一樣(不一樣)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案模板 最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小?！ 煟嚎赐曛?，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?你認(rèn)為哪一張跟原圖最像?為什么?(記住和原圖比：都是長(zhǎng)方形的，是長(zhǎng)變了還是寬變了?) 學(xué)生小組討論，發(fā)言。在此過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受到比例尺產(chǎn)生的必要性和它的實(shí)際意義。 四、生活中的應(yīng)用 師：今天我們大家一起研究了圖形的放縮，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你知道日常生活中有哪些地方會(huì)應(yīng)用到圖形放縮的知識(shí)呢? 讓學(xué)生感知在生活中，把物體放大或縮小的現(xiàn)象是經(jīng)常遇到的，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)可以給生活和工作帶來(lái)很大的方便。 六、小結(jié) 今天
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