【正文】 這時(shí)，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時(shí)不太舉手的小朋友。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）　　3．默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？　　卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）　　三、品讀感悟　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟?！　「惺芸_爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！　∧x課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么?！　〗處煼蹲x?！　W(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳?！　∪?、課后實(shí)踐：　　閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?　　學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題?！　?3)屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?！　】ㄜ嚳ㄆǔ??；?適)?！　W(xué)生匯報(bào)識字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)?！　W(xué)習(xí)默讀課文的方法。屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。”　　第二天，爸爸又在報(bào)紙上登了個(gè)廣告：免費(fèi)贈送小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑?！边@是一只黑白相間的花貓?！　“职謱_爾說：“那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧?！　。?）出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出“絨”　　：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）　　舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢　　四、品讀課文、讀中感悟　?。杭凶⒁饬Γ怀雎?，不指讀，邊讀邊想問題?！　。瑤熒餐Ｕ忠?。默讀學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀?！　?2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。(板書課題)　　對話平臺自學(xué)　　輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　W(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）　　（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）?！　W(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。動作表演：蹭。　　五、說教程　　因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。　　2過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試?！　　_爾眼淚都流出來了?！　。鹤x讀找出來的句子，說說為什么。　?。?）學(xué)生自由發(fā)言，說說讓自己發(fā)笑的地方?！　。?）說說什么地方最有趣，也可以讀出來?！　。ǘ┑谝淮文x?？梢杂眠@些方法識字：　　猜謎識字：不上不下——卡；兔子丟了小尾巴——免?！　。ㄒ唬┹p聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶?！　?小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！　　學(xué)生暢所欲言，交流所得　　4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文?！　?師生交流自學(xué)情況：　?。?）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　?情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！　?學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。n中間、心間、房間　　三朗讀感悟。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓?！　∽R字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。（3）齊讀?！　?一)介紹默讀。　　，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀?！　　砩峡刹坏昧肆?，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?，丁丁冬冬響成一片?！　∵^渡：小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以卡羅爾非常喜歡小貓?！　　∝堖鬟鹘兄_爾說：“別難過，我會照顧你的?！　∷?、作業(yè)?！翱_爾一直想有一只小貓”，正因?yàn)樗耙恢薄毕耄职志徒o她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓?！　《⒄f學(xué)情　　二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。]　　第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺得難讀的字，然后我會多媒體出示會認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火車讀。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過程之中。（板書課題，指名讀題）　　（二）、初讀課文，整體感知　　1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音?！　。?）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。）　　2．試著寫廣告詞。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓?！安洹笔瞧缴嘁簟Ｌ}—羅、櫥—廚?！　【毩?xí)　　擴(kuò)詞　　二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案6一、激趣導(dǎo)入，揭示課題?！　。赫J(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上?！　∥濉⑼卣顾季S，強(qiáng)化感受：　　讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。丁零零，門鈴響了，進(jìn)來的是一個(gè)提著籃子的男孩。她說：“這是我送給你的小貓。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳?？_爾出門的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來的時(shí)候，一只小貓也沒有了。　　學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課(板書課題)讀課題　　二、識記