【正文】 做到下要保底，上不封頂。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容?！　　Ｔ陂喿x中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音?？谡Z(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助?！　∫种匾曢喿x教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)?！　∥濉⒔虒W(xué)措施：　　繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！　∷?、學(xué)情分析：　　二年級(jí)四班總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)比較平均，差生比較少一些?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　　　認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　認(rèn)字432個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。　　二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇6　　一、教材簡(jiǎn)析：　　本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》)，和一個(gè)開放單元《書的世界》?！　≈匾暲首x指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破?！　∽R(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力?！　〕浞掷酶鞣N電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。會(huì)分角色朗讀課文?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。b、本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程?！　。ㄋ模╆P(guān)于寫作教學(xué)　　靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。教師可作靈活處理。　　二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3　　一、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)的總體方向。　　引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字?！　∽⒁怵B(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　一）　　識(shí)字教學(xué)?！　∧茌^完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字?！　〗柚x物中的圖畫閱讀。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成了正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，能熟練借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，能感受閱讀的樂(lè)趣，并在閱讀中積累了不少好詞。改變學(xué)習(xí)相對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生的態(tài)度，家校合作，生生幫扶，改變他們的陋習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所進(jìn)步。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性?！　“私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！　≌Z(yǔ)文知識(shí)方面　?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣?！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　〗Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　≡谧R(shí)字過(guò)程中，適當(dāng)滲透知識(shí)和識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力?！　≌Z(yǔ)文園地的教學(xué)　　語(yǔ)文園地的編排，從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，綜合性、趣味性強(qiáng)，從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如“我的發(fā)現(xiàn)”，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規(guī)律。教材以傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國(guó)主義情感?！　”緝?cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　≡谡Z(yǔ)文課教學(xué)中滲透德育，猶如”春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　≌J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　四、教學(xué)措施：　?。ㄒ唬╆P(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)　　依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。為避免疲勞，要分散寫字，寫字的量不要過(guò)多，多注意質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣?！　∏‘?dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系?！　?duì)癥下藥、因材施教?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事?！　。?）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。　　閱讀　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)?！　。ǘ?、制定目標(biāo)：　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步?！　≌?qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)?！　《昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5　　一、班級(jí)概況分析：　　我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡