8卡羅爾和她的小貓(課堂實錄)-免費閱讀
【正文】 在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。（播放課件） 5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。 （ 1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。課前準(zhǔn)備 1．課件及生字卡片 2．學(xué)生收集小貓的圖片教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片） 2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。 多音字組詞。 五、練習(xí) 1 擴詞。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 —廚。那 么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 二、初讀課文，認讀生字 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。當(dāng)別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅拉終于有了一只她自己的小貓。 板塊 四、作業(yè)布置 學(xué)習(xí)寫廣告。你說我聽，我說你補充。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的??有的喜歡??有的喜歡??有的喜歡?? 請讀第 4—— 第 9 段，從哪些句子看出卡羅爾特別喜愛小貓？ ▲卡羅爾一直想有一只小貓。 再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。 用動作演示記“蹭”字。 給“卡”找朋友。 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。用高興的語氣讀第 16 自然段?！睅煟骸耙恢薄边@個詞也可看出卡羅爾對小貓的愛。 3 師：從哪里還可以看出卡羅爾愛小貓？生 322：第 13自然段。 師：再讀一遍，這幾個動詞我沒聽出來。（讀）師：“笑了”怎么看出她愛小貓？生齊：小貓真是太有趣了。 生 252：小貓很多，有黑白相間的，有斑紋的，還有雪白的等小貓。其實，還有一個多音字“鉆”（ zuān）。生 212：“突然”讀得好。（學(xué)生笑） 師：別光顧著笑，還要會聽。 師：大家一齊來讀出它的有趣來。大家一起來讀一讀，讀出好玩來。 師：你還覺得哪里可看出滑稽？有的學(xué)生到課文的其他地方找。（讀第 7 自然段）讀的時候師又提醒學(xué)生注意把書拿好，注意讀書的姿勢。 師：請大家邊默讀課文邊拿起筆來畫，你覺得課文中哪些地方寫得有趣，請畫出來。生齊讀。師：還有呢？ 生 231：第 15 自然段，“眼淚都快流出來了。 師：整整一天，卡羅爾都在和小貓告別，她很傷心。生齊讀。師：誰來讀？ 生 371 讀，師糾錯，生再讀。??（師逐個引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，表達清楚。老師還覺得“跳來跳去”讀得好，它突出貓不僅多而且活潑可愛的樣子，一起讀讀。師：“突然”是怎樣的呢？引導(dǎo)：一下子跳出來，你有沒有想到？生：沒想到。再找一個你覺得有趣的地方。生：齊讀。生齊讀。 師：咱們先就看這一段，大家先在這一段里找找。師：你說說看，有趣在哪？生 452：我覺得很滑稽。 默讀課文（師提醒默讀課文時應(yīng)注意的問題：要認真思考，邊讀邊畫；教室里應(yīng)該靜悄悄的。（大部分小朋友舉手?，F(xiàn)在先請同學(xué)們給課文的每一段都標(biāo)上序號。） 師：來大家一起來讀一讀，讀出他的滑稽來。）師：你笑了，笑什么？ 生 251：他那個“撲撲”讀得很好玩。 師：你為什么突出“都”？“都”說明了什么？（ 2： 15）生 325：腳一穿進去 —— 生齊答：都是小貓。（師略作感嘆狀：真沒辦法?。┥?231：“搖著頭”讀。生 371：“嚇了一跳”他有強調(diào)。（生齊鼓掌）這里又有一個多音字，跟 2 剛才的“得”（ děi）讀音不一樣，這里讀“ d233。（生 442 再讀）師：“什么樣的都有”，想象一下，有什么樣的小貓？小貓很多，有?有?還有?（ 2： 25） 生 151：小貓很多，有黑白 相間的，有黃色的，還有花紋的。師：找到的請舉手。大家一齊讀。（ 2： 35）生齊讀。師：你說說看。生再讀。（ 2： 00） 師：打開書本 P31，昨天我們讀了課文，布置了預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)的小朋友請舉手，有認真思考的小朋友請舉手。 師：誰來說說你找到的課文中有趣的地方？（ 2： 05）生 452：（很急著站起來就讀）師：（打斷）課文很長，你在說的時候要說清在哪個自然段。（把“每個”讀成“每一個”，師引導(dǎo)讀，生讀到第三遍時終于讀正確了。（一學(xué)生聽著就笑了。（讀）師：你覺得哪里有趣？ 生 421：我覺得小貓很有趣，都躲進每只拖鞋里。師：想象一下爸爸的表情。 師：你覺得他讀得怎么樣？先說優(yōu)點。（展示讀） 師：他好幾個地方讀得很好，給他掌聲。 師：你讀得太快了，老師沒聽清楚小貓很多，你再讀一遍。（ 2： 30）學(xué)生默讀課文。 師：對，卡羅爾是怎么愛小貓的呀？他給它吃的，給它玩的。師：說得多好??！齊讀。 生 262：第一自然段也可以 看出。師：“滴滴答答”念得太大聲了，再讀一遍。 第三篇： 卡羅爾和她的小貓 8.《卡羅爾和她的小貓》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過多種方式會認 15 個生字，并以擴詞、積累等手段加以鞏固和應(yīng)用。 1）讀準(zhǔn)“卡”
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