8卡羅爾和她的小貓(課堂實錄)-wenkub
2023-03-28 20:13:08 本頁面
【正文】 生 271：朗讀。生又齊讀“他一蹲下??” 師：還有哪里有趣？我們不僅要會讀，還要會聽，這樣我們會在頭腦中形成一幅畫面。師：“撲撲”讀出了小貓的可愛。）（ 2： 10）師：誰再來讀一讀。生齊讀。”師：你來讀讀。（生標(biāo)序號）生 452：我找到了第 7 自然段。 學(xué)生默讀，師強(qiáng)調(diào)：讀好的小朋友坐端正，老師就知道你讀好了。） 二、親近文本，感知有趣。 (課堂實錄 ) 第一篇： (課堂實錄 ) ８．卡羅爾和她的小貓（課堂實錄） 執(zhí)教：鼓樓一小江衛(wèi)紅老師 班級：二年（ 10）班 時間： 200 17 下午第 1 節(jié) 課時： 1 課時 記錄人：葉林茂姚瓊蘭張小芳?xì)W陽婉玲張美蓉蔡秋藝 吳梅琴 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)。 師：請大家邊默讀課文邊拿起筆來畫，你覺得課文中哪些地方寫得有趣，請畫出來。 感知“有趣”，引導(dǎo)匯報交流。（讀第 7 自然段）讀的時候師又提 醒學(xué)生注意把書拿好，注意讀書的姿勢。生 131：朗讀。 師：你還覺得哪里可看出滑稽？有的學(xué)生到課文的其他地方找。 1 生 242：再讀。大家一起來讀一讀，讀出好玩來。 生 421：第十一自然段。 師：大家一齊來讀出它的有趣來。 師：你能把它換成一個什么詞？生：必須、一定、要。（學(xué)生笑） 師：別光顧著笑，還要會聽。 師：誰把這種有趣的感覺讀出來？生 131：讀。生 212：“突然”讀得好。 師：還覺得哪里讀得好？ 生 431：我覺得“丁丁冬冬”要讀大聲點，因為貓?zhí)啵曇艉艹?，讓人感到煩躁。其實，還有一個多音字“鉆”（ zuān）。 師：哪一句說明小貓是送來的？生 442：讀第 9 自然段。 生 252：小貓很多，有黑白相間的，有斑紋的，還有雪白的等小貓。 師：再默讀課文，畫出卡羅爾愛小貓的句子。（讀）師：“笑了”怎么看出她愛小貓？生齊：小貓真是太有趣了。（讀）這里講卡羅爾怎樣愛小貓。 師：再讀一遍，這幾個動詞我沒聽出來。”）師：怎么看出來？ 生 152：小貓的媽媽是最愛自己的孩子了，卡羅爾就像它媽媽一樣愛小貓，說明卡羅爾非常愛小貓。 3 師：從哪里還可以看出卡羅爾愛小貓？生 322：第 13自然段。師：還有嗎？再找找。”師：“一直”這個詞也可看出卡羅爾對小貓的愛。 師：寫他孤單，文里用了哪些詞？生齊讀，（孤單、寂寞、冷清??） 師：沒有丁丁冬冬的聲音了，沒有喵喵吵鬧的聲音了，沒有爸爸把腳伸進(jìn)拖鞋里驚叫的聲音了 —— 生齊讀。用高興的語氣讀第 16 自然段。（ 2： 40） 四、小結(jié) 師：卡羅爾愛小貓，小貓也愛卡羅爾，他們相處得快樂、高興。） 二、親近文本，感知有趣。 學(xué)生默讀，師強(qiáng)調(diào)：讀好的小朋友坐端正，老師就知道你讀好了。（生標(biāo)序號）生 452：我找到了第 7 自然段?！睅煟耗銇碜x讀。生齊讀。）（ 2： 10）師：誰再來讀一讀。師：“撲撲”讀出了小貓的可愛。生又齊讀“他一蹲下??” 師：還有哪里有趣？我們不僅要會讀，還要會聽，這樣我們會在頭腦中形成一幅畫面。 師：你把有趣的感覺讀出來了，誰還會讀？生 271：朗讀。生齊答：是“得（ děi）”。師：他把頭搖得像撥浪鼓。師：說說看，哪里有趣？生：“嚇了一大跳”。生 232：“丁丁冬冬” 讀得好。生：讀?！?，標(biāo)上。 師：哪來這么多小貓？生齊：送的。生 152：小貓很多，有白色的，有老虎紋的，還有斑點的。師：卡羅爾 為什么要收養(yǎng)這么多小貓？生齊答：愛小貓。 生 171：第八自然段可以看出。 師：還有哪句話也說明她愛小貓？生 471：第五自然段可以看出。生齊讀。（讀，卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。 師：他怎么照顧的呀？ 師又引導(dǎo)學(xué)生把“喝牛奶，吃點心，玩絨線團(tuán)”說出來。生齊讀。生 262：“一直想有一只小貓。 師：為什么“連滴滴答答的鐘聲都聽得見”？生：因為一只小貓都沒有了。 師：真高興啊，終于有一只小貓與她作伴了。生再讀“卡羅爾高興地叫了起來：‘?。∈遣?！’”師：卡羅爾終于有了一只 —— 生齊：她自己的小貓。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系 自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。想知道他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事嗎？ 板書課題。 2）趣味識“卡” 卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。2）課件出示生詞，指名讀 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點心免費 3）班級交流識字方法。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 —廚。 1）齊讀“默讀” 2）猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 2）覺得整個故事都非?！坝腥ぁ薄＃ɑ驹? 11 小節(jié)） 卡羅爾想要一只小貓，她是如何做的？（登廣告）她登了一個什么樣的廣告？請你讀課文找一找然后劃下來？結(jié)果怎么樣？ ●不一會兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。 C、師點：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？（溫暖的小床?） D、齊讀這一小節(jié)（讀好“撲撲地、一個個、一??就??） ●打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。 ▲小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會 照顧你的。 1）從文本中放大出示第 1
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