8卡羅爾和她的小貓(課堂實(shí)錄)(完整版)
【正文】 跟 2 剛才的“得”（ děi）讀音不一樣，這里讀“ d233。生 371：“嚇了一跳”他有強(qiáng)調(diào)。（師略作感嘆狀：真沒(méi)辦法?。┥?231：“搖著頭”讀。 師：你為什么突出“都”？“都”說(shuō)明了什么？（ 2： 15）生 325：腳一穿進(jìn)去 —— 生齊答：都是小貓。）師：你 笑了，笑什么？ 生 251：他那個(gè)“撲撲”讀得很好玩。） 師：來(lái)大家一起來(lái)讀一讀，讀出他的滑稽來(lái)。現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們給課文的每一段都標(biāo)上序號(hào)。（大部分小朋友舉手。 師：真高興啊，終于有一只小貓與她作伴了。生 262：“一直想有一只小貓。 師：他怎么照顧的呀？ 師又引導(dǎo)學(xué)生把“喝牛奶，吃點(diǎn)心，玩絨線(xiàn)團(tuán)”說(shuō)出來(lái)。生齊讀。 生 171：第八自然段可以看出。生 152：小貓很多，有白色的，有老虎紋的，還有斑點(diǎn)的?！保瑯?biāo)上。生 232：“丁丁冬冬”讀得好。師：他把頭搖得像撥浪鼓。 師：你把有趣的感覺(jué)讀出來(lái)了，誰(shuí)還會(huì)讀？生 271：朗讀。師：“撲撲”讀出了小貓的可愛(ài)。生齊讀。（生標(biāo)序號(hào)）生 452：我找到了第 7 自然段。） 二、親近文本，感知有趣。 師：請(qǐng)大家邊默讀課文邊拿起筆來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得課文中哪些地方寫(xiě)得有趣，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。（讀第 7 自然段）讀的時(shí)候師又提 醒學(xué)生注意把書(shū)拿好，注意讀書(shū)的姿勢(shì)。 師：你還覺(jué)得哪里可看出滑稽？有的學(xué)生到課文的其他地方找。大家一起來(lái)讀一讀，讀出好玩來(lái)。 師：大家一齊來(lái)讀出它的有趣來(lái)。（學(xué)生笑） 師：別光顧著笑，還要會(huì)聽(tīng)。生 212：“突然”讀得好。其實(shí)，還有一個(gè)多音字“鉆”（ zuān）。 生 252：小貓很多，有黑白相間的，有斑紋的，還有雪白的等小貓。（讀）師：“笑了”怎么看出她愛(ài)小貓？生齊：小貓真是太有趣了。 師：再讀一遍，這幾個(gè)動(dòng)詞我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。 3 師：從哪里還可以看出卡羅爾愛(ài)小貓？生 322：第 13自然段。”師：“一直”這個(gè)詞也可看出卡羅爾對(duì)小貓的愛(ài)。用高興的語(yǔ)氣讀第 16 自然段。） 二、親近文本，感知有趣。（生標(biāo)序號(hào)）生 452：我找到了第 7 自然段。生齊讀。師：“撲撲”讀出了小貓的可愛(ài)。 師：你把有趣的感覺(jué)讀出來(lái)了，誰(shuí)還會(huì)讀？生 271：朗讀。師：他把頭搖得像撥浪鼓。生 232：“丁丁冬冬” 讀得好?！?，標(biāo)上。生 152：小貓很多，有白色的，有老虎紋的，還有斑點(diǎn)的。 生 171：第八自然段可以看出。生齊讀。 師：他怎么照顧的呀？ 師又引導(dǎo)學(xué)生把“喝牛奶，吃點(diǎn)心，玩絨線(xiàn)團(tuán)”說(shuō)出來(lái)。生 262：“一直想有一只小貓。 師：真高興啊，終于有一只小貓與她作伴了。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系 自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。 2）趣味識(shí)“卡” 卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗 — 喵、曾 — 蹭；蘿 — 羅、櫥 —廚。 2）覺(jué)得整個(gè)故事都非?！坝腥ぁ薄? C、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？（溫暖的小床?） D、齊讀這一小節(jié)（讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一??就??） ●打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。 1）從文本中放大出示第 10 小節(jié)。 C、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 1）小組交流。 1再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。正因?yàn)樗耙恢薄毕耄职志徒o她出主意登廣告要小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物） 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。 形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊、兔 — 免。 （ 3）第三自然段、第七自然段很有趣?? 四、朗讀感悟課文 再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？ 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。這是一個(gè)多么有趣而又溫馨感人的故事?。∽屛覀?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事，體會(huì)文中人與人之間、人和動(dòng)物之間真誠(chéng)的愛(ài)吧！ 三、練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。 3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什 么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流） 3．學(xué)生默讀課文（第二次。 4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。） 2．試著寫(xiě)廣告詞。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。 （ 2）把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。（板書(shū)課題，指名讀題） 二、初讀課文，整體感知 1．請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。 待 間 仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。 涂適余卡免墊 仿詞。 用動(dòng)作演示記“蹭”字。 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)?！? 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。 2）全班交流。） D、有感情齊讀第一句。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里
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