【正文】 有?有?還有?（ 2： 25） 生 151：小貓很多，有黑白相間的，有黃色的，還有花紋的。大家一齊讀。師：你說(shuō)說(shuō)看。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊、兔 — 免。 B、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 A、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢！小貓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，真好玩呢！?? B、出示小貓彈鋼琴圖。她的心情隨著小貓的得失起起落落。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt 課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激趣揭題： 談話導(dǎo)入。 （ 2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。 2．學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。 3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng) 物朋友》。 （ 3）指名全班交流 老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。 四、總結(jié)拓展 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生 字。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。 ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 2）集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。 學(xué)習(xí)生字 1）同桌互查生字 本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音； “卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。師：“高興地叫了起來(lái)”，再讀。該怎么讀？生 241：讀。全班齊讀。生齊讀。生 332：第十自然段（讀）。 師：再讀一遍，把這好玩印在腦里。師：滑稽是什么意思？生：搞笑、幽默、有趣?? 師：你覺(jué)得哪句話最有趣、最滑稽？生 131：“他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。生再讀“卡羅爾高興地叫了起來(lái)：‘??！是伯洛！’”師：卡羅爾終于有了一只 —— 生齊：她自己的小貓。生齊讀。 師：還有哪句話也說(shuō)明她愛(ài)小貓？生 471：第五自然段可以看出。 師：哪來(lái)這么多小貓？生齊：送的。師：說(shuō)說(shuō)看，哪里有趣？生：“嚇了一大跳”。生又齊讀“他一蹲下??” 師：還有哪里有趣？我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)聽(tīng)，這樣我們會(huì)在頭腦中形成一幅畫面?！睅煟耗銇?lái)讀讀。 (課堂實(shí)錄 ) 第一篇： (課堂實(shí)錄 ) ８．卡羅爾和她的小貓（課堂實(shí)錄） 執(zhí)教：鼓樓一小江衛(wèi)紅老師 班級(jí)：二年（ 10）班 時(shí)間： 200 17 下午第 1 節(jié) 課時(shí)： 1 課時(shí) 記錄人：葉林茂姚瓊蘭張小芳?xì)W陽(yáng)婉玲張美蓉蔡秋藝 吳梅琴 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查預(yù)習(xí)。生 131：朗讀。 生 421：第十一自然段。 師：誰(shuí)把這種有趣的感覺(jué)讀出來(lái)？生 131：讀。 師：哪一句說(shuō)明小貓是送來(lái)的？生 442：讀第 9 自然段。（讀）這里講卡羅爾怎樣愛(ài)小貓。師：還有嗎？再找找。（ 2： 40） 四、小結(jié) 師：卡羅爾愛(ài)小貓，小貓也愛(ài)卡羅爾，他們相處得快樂(lè)、高興。”師：你來(lái)讀讀。生又齊讀“他一蹲下??” 師：還有哪里有趣？我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)聽(tīng)，這樣我們會(huì)在頭腦中形成一幅畫面。師：說(shuō)說(shuō)看，哪里有趣？生：“嚇了一大跳”。 師：哪來(lái)這么多小貓？生齊：送的。 師：還有哪句話也說(shuō)明她愛(ài)小貓？生 471：第五自然段可以看出。生齊讀。生再讀“卡羅爾高興地叫了起來(lái)：‘啊！是伯洛！’”師：卡羅爾終于有了一只 —— 生齊：她自己的小貓。2）課件出示生詞，指名讀 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) 3）班級(jí)交流識(shí)字方法。（基本在 11 小節(jié)） 卡羅爾想要一只小貓，她是如何做的？（登廣告）她登了一個(gè)什么樣的廣告？請(qǐng)你讀課文找一找然后劃下來(lái)？結(jié)果怎么樣？ ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 A、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。 說(shuō)一說(shuō)你和動(dòng)物之間有趣的事?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。 教學(xué)札記： 。） 3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一 起游戲，一起玩耍。 第五篇： 8 卡羅爾和她的小貓 卡羅爾和她的小貓 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 （ 1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住卡羅拉對(duì)待小貓的語(yǔ)言、動(dòng)作、心情方面的語(yǔ)句，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。 師：過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以她非常喜歡小貓。（以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘校鶕?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后） ●小貓彈鋼琴。（第7 小節(jié)） A、為什么覺(jué)得有趣。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了 —— 免。 第三篇： 卡羅爾和她的小貓 8.《卡