守株待兔課堂實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 種田人急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。：怎么勸說種田人？？思考：怎么用寓言故事來勸說。師：是啊，他一不做二不休，就專門坐在那里干什么呢？生：等野兔?！繋煟核€會(huì)怎么想呢？只有什么樣的人才有這樣的想法呢？（不勞而獲）“獲”進(jìn)行字理析詞。師：從哪個(gè)詞讀出他整天在想什么？生：“每天”，就是一直的意思，不是偶爾的。（讀）生2：他是驚訝的。）生2：種田人守著樹樁等待兔子來撞死。（1）指名讀上面的句子。（師：古人造字很有意思，真有辦法啊。師：“此”用什么好辦法記？生：跟“比”差不多，還有“些”?！緦W(xué)生初讀故事的時(shí)間，老師給足了4分鐘，讀得盡心盡力。”語言很幽默，使學(xué)生更加認(rèn)真地看老師板書，顯示了教師的課堂機(jī)智。生：寸步不離，“手”——“寸”，就是用雙手保護(hù)家園的意思?！菊n前談話】師：到這里來上課有什么變化？ 生：場(chǎng)面大、人多、地方大、老師變了…… 師：誰沒有變？ 生：同學(xué)?！緩埨蠋煹恼n前談話設(shè)計(jì)精心，看似不經(jīng)意地提問“我第一次來嘉善很想去一個(gè)地方，知道是哪里嗎？”來引出小樹林，通過讓學(xué)生畫小樹林、田野、房子，初步搭建起今天學(xué)習(xí)的板書，于無痕處見有痕。這樣的機(jī)智化解在后面的教學(xué)中多次出現(xiàn)?！?，找找哪里生字最多最難讀。教師拿出一些白紙，說：“這是一些紙。）生：“撞”就是“撞倒”。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)題目的意思？生：“兔”就是“野兔”。（2）師：再加上起因、結(jié)果呢？生：種田人
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