【正文】 運(yùn)用”三、四。本文則是以說明為主，兼用了記敘的表達(dá)方式。 提問：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應(yīng)？ 歸納，共有三句話。填好表格后學(xué)生交流。第二、三句是第二層，描述了畫面，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對帝國主義的仇恨；用“運(yùn)”、“傾倒”等詞表達(dá)銷煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成鮮明的對比，展示了中國人民挺身而出，還擊帝國主 義的威風(fēng)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè)：抽背碑文 二、研習(xí)新課 （ 711 節(jié)）。 提問：第 6 節(jié)是從哪幾個(gè)方面來介紹浮雕的？有何作用？ 歸納：交代了浮雕的位置、高度、長度、質(zhì)量、畫面，為下文詳細(xì)描繪作了準(zhǔn)備。 第 3 節(jié)，交代了建碑的時(shí)間（決議興建的時(shí)間和動工興建的時(shí)間），碑身的規(guī)模（用具體數(shù)字與天安門比較），建碑的特殊材料（堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意 義（象征著??標(biāo)志著??）。 第一層（ 23 節(jié)）：描繪人民英雄紀(jì)念碑的雄姿，說明興建經(jīng)過和重大意義。 第二段（ 210 節(jié)）：具體寫人民英雄紀(jì)念碑的雄姿并介紹 10 幅浮雕。 巡捕：舊時(shí)代帝國主義在租界中的警察。 矗立：高大而筆直地挺立。n）基 砌（ q236。這座矗立于天安門廣場南端的紀(jì)念碑是新中國成立后為紀(jì)念近百年來為我國的獨(dú)立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而 興建的。 我將蜚聲整個(gè)偉大的俄羅斯土地上， 它現(xiàn)存的一切民族都將傳頌我這個(gè)詩魂， 無 論是斯拉夫人驕做的子孫、芬蘭人、尚未開化的通古斯人， 還是草原之友卡爾梅克人。 師：我們在回頭看這節(jié)課的這個(gè)標(biāo)題 —— 《在“反英雄”的時(shí)代，呼喚英雄》。當(dāng)然，既能立德，又能立功，又能立言，那當(dāng)然更好啦，可是一般人做不到，一般人做不到啊，能做到一方面就不錯(cuò)??！但是我們要呼喚不朽意識??！大家聽一首很著名的詩 —— 普希金：《紀(jì)念碑》。做英雄很難啊。他確實(shí)是英雄。現(xiàn)在，我把這節(jié)課完整的課題最后確定為： （放投影） 本節(jié)課完整課題 —— 《在“反英雄”的時(shí)代呼喚英雄： 人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 細(xì)讀》 師：下面我回答同學(xué)們從文化角度提的一些問題。嘿嘿?。ㄐβ暎? 我講到此，大家就知道了，為什么人民英雄紀(jì)念碑要用漢白玉來做。中國人對玉的崇拜，就體現(xiàn)了中國提倡的一種人格的美。大家知道這回事吧？明年的奧運(yùn)會啊金牌是什么做的？ 生：漢白玉。 （放投影：） 2．為什么選取八件事情作為代表呢？不選九件十件？選二十件不更好？ 師：（念投影文字） 師：那么，你看，“八”字原來啊在漢語里面最早啊是一般的數(shù)字，但是后來，啊，這個(gè) —— 周易的八卦，佛教以及佛教傳入以后，“八”字就變成很神秘的數(shù)字了。說第一次出現(xiàn)在哪里，第二次出現(xiàn)在哪里，第三次是在結(jié)尾的時(shí)候。你說九代表多是也對的，確實(shí)是這樣子的。比如說“三人行，則必有我?guī)熝伞?，啊，那是說，不一定說的是三個(gè)人啦，就是說，幾個(gè)人在一起，當(dāng)中肯定有一個(gè)可以作我老師的，肯定有一個(gè)可以做老師的，是吧？這是“三”表示多，老子提出“道生一、一生二、二生三、三生萬物”。要點(diǎn)題，啊，要點(diǎn)題。 生 19：我覺得他應(yīng)該是點(diǎn)題。但是，從人民英雄紀(jì)念碑內(nèi)容來看，從碑文來看，毛主席實(shí)際上是很謙虛的，為什么說他謙虛呢？根據(jù)他起草的碑文可以知道，毛主席認(rèn)為中華人民共和國的誕生，這個(gè)巨大的變化不是憑空產(chǎn)生的，是在 1919年五四運(yùn)動以來，新民主主義革命，無數(shù)的革命先烈的那個(gè)基礎(chǔ)上，不僅如此，還在 1840年以來無數(shù)人民英雄犧牲的基礎(chǔ)上取得的，對吧？是這樣子的，我是這樣理解這個(gè)碑文的。那么這里頭剛才一 個(gè)同學(xué)說的，毛澤東認(rèn)為他所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義革命最偉大，來藐視前人的成果？根據(jù)《沁園春?雪》，毛主席好像有點(diǎn)這個(gè)思想。（笑聲）唐宗宋祖，怎么樣啊？ 生（齊）：稍遜風(fēng)騷。三年以來?? 師：“三年以來”是最艱苦，最關(guān)鍵，是吧？所以實(shí)際上，我們中國人說話 啦，往往，不是所有的時(shí)候，在說人或事的時(shí)候，擺在前邊的是最重要的。所以讓我們，呃 —— 那個(gè)氣氛更好。毛主席寫的就不能改，是吧？呃，不是吧？好，你說說。但對于初中的同學(xué)來說，你們首先是把文章寫好。（笑聲） 師：哦 —— 對、對，“ 8”的數(shù)字比較吉利。答案的準(zhǔn)確性那還在其次??好，你想說？（伸長手臂示意另一女同學(xué)）請你說。 生（女） 13：我覺得可 以從根本原因和直接原因來回答這個(gè)問題。到了后來，很多地方建銅像他也反對。而且，第二個(gè)原因呢，可能就是因?yàn)槊珴蓶|所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)黨她來自于人民，她所取得的每個(gè)勝利都是在人民的幫助下取得的。是這樣子的。 師：你們好像還沒有學(xué)中國近代史吧？但是好像也知道一些這些情況，啊。 （ 3）為什么選取八件事情作為代表呢？不選九件十件？選二十件不更好？是不是?。克伎家幌?，討論一下好不好？唉，討論一下。但是文章有些有部分是按照時(shí)間順序來寫的，那就是碑文所記錄的歷史事件是按照他的時(shí)間順序來寫的，浮雕內(nèi)容也是根據(jù)歷史事件的時(shí)間順序來寫的。欸，這個(gè)作者我們要推想他可能開始看的時(shí)候，如果第一次去看，可能是按你說的這個(gè)，可能是亂看的，先隨便看有個(gè)大致印象，然后按一定順序看。“一 /尊 /巨 /大 /的 /磨 /刀 /石 /砥礪著 /民族的意志”。 師：啊，好。諸葛亮有些少數(shù)民族就不喜歡他，是吧？不喜歡他，因?yàn)樗?dāng)年曾經(jīng)帶兵征服過那些少數(shù)民族，是吧？呃 —— 歷史上有些問題不是很好解決，像這個(gè)岳飛啊、文天祥啊，都是屬于民族英雄，但是這些人畢竟比較少。好，聽他說一下。 （放投影：三、細(xì)讀文本） 三、細(xì)讀文本 師：下面，我們按照文章、文學(xué)、文化的思路細(xì)讀這篇課文。 我大致歸納了一下，同學(xué)們提的問題跟我在廣州評課的思路大體一致，就是說我們今天啊，我想帶領(lǐng)同學(xué)們啊，從這三個(gè)層次來細(xì)讀這篇經(jīng)典的說明文。順 序是管亂不亂的問題；線索是管散不散。另外，這個(gè)教材是個(gè)經(jīng)典教材，這個(gè)課文啊，人教社的教材最近把它刪掉了；我對人教社的做法就不是很懂。（環(huán)視）啊，郭菁提了很重要的兩個(gè)問題，我放在最后講，她問：“人民英雄紀(jì)念碑是贊頌英雄，還是基于紀(jì)念中國的這段受屈辱的歷史？中國人會記住這些歷史嗎？這些浮雕只是象征吧？不能真正讓中國人有民族意識。這個(gè)我在備課的時(shí)候，原來把它作為一個(gè)問題設(shè)計(jì)的。已經(jīng)開工了，一個(gè)國慶節(jié)毛主席在天安門城樓檢閱的時(shí)候啊，他就看著那個(gè)人民英雄紀(jì)念碑，他看著正在施工的人民英雄紀(jì)念碑，他就說，為什么中國的廟門都一定要朝南開呢？然后中央領(lǐng)導(dǎo)同志馬上要求人民英雄紀(jì)念碑正面朝北！就是正面對著天安門。（笑聲） 師：對。（笑聲）所以，就是這樣的，是不是啊？比如說，深圳市教育局要搞個(gè)紀(jì)念碑，我們局長就要在上面寫字?。。ㄐβ暎? 有同學(xué)問：“ ‘英雄’在程教授的心目中是什么概念？”這個(gè)是很重要的一個(gè)問題，我們后面再說。那么，啊，究竟天安門相當(dāng)于多少層樓高？大概十層左右吧，比十層樓高一點(diǎn)吧？是不是??？ 張向璐同學(xué)問：“老師你去過天安門嗎？當(dāng)老師你去看人民英雄紀(jì)念碑的時(shí)候，你的感受，是怎么樣的？” 我順便說一下，我去看過。（學(xué)生鼓掌）就地取材，說得很好。（同學(xué)中有笑聲） 生４：我瞻仰著一塊浮雕上當(dāng)年中國挑釁英國的??（哄堂。哪位男同學(xué)，呃？“瞻仰”和“挑釁”，怎樣造句？（指 示一名舉手的男同學(xué)）欸，好不好？你說說看。好不好？ （學(xué)生思考、小聲交流。 用“永垂不朽”和“天塹”說一段話。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 挺拔：直立而高聳。（放詞語解釋投 影） （二） 朗讀下列詞語及其釋義。）你們年紀(jì)小，有些字不認(rèn)識，還有一個(gè)字啊（老師在白板右上角板書：廿），這個(gè)字怎么念？知道不??？（生１舉手）啊、啊，你說。是“挑 x236?！繅q【 qi224。i】鎦 【 li （投影生字詞及其讀音） （一） 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。n】貌【 m224。） 師：（指示“釁”）啊，這個(gè)字不要讀成 p224。,是三十的意思。 師：欸，不錯(cuò)不錯(cuò)！很好?。『茫。ń處熓疽鈱W(xué)生坐下。 上溯：從當(dāng)前往上推算。 踐踏：踩。 （全班同學(xué)齊讀以上詞語及其解釋） 師：好，下面，我看看大家對這些詞語的掌握情況。nqi224。 師：哦 —— （笑聲）其實(shí)應(yīng)該是這樣：在峻峭的山崖上，站著一個(gè)俊俏的小妹妹。）沒想好。這值得我們永遠(yuǎn)銘記，讓我們引以為傲。請問，第一，在作者看來，每層樓大約有多高？”（哄堂）李倫豪還要求“答案保留兩位小數(shù)點(diǎn)。我想，他這個(gè)問題是鬧著好玩兒的吧？我想他應(yīng)該知道，啊，應(yīng)該知道。我覺 得，作者還可以帶望遠(yuǎn)鏡看看的，是不是？（笑 聲）嘿嘿。（笑聲）龔皓瑩還問：“我以后有什么有關(guān)語文的問題能問你嗎？”歡迎啊。 陳譽(yù)尹同學(xué)提了個(gè)很有趣的問題，昨天晚上我就一直覺得這個(gè)問題給我?guī)砗芏嗫鞓?，她問：“毛澤東是怎么樣把字寫在石碑上的咧？”（哄堂）欸！ —— 我也 —— 我昨天晚上反復(fù)在思考：毛主席怎么樣把字寫在石碑上去的呢？（哄堂）（師忍俊不禁）啊，毛主席是寫在紙上的，啊，然后，刻在石碑上去的。這個(gè)問題等下再說。 我解釋一下屏幕上的歸納。大概就是同學(xué)們提的第二類問題。為什么毛主席的那個(gè)碑文，最遠(yuǎn)只是 1840 年以來的？第 7 個(gè)問題，為什么沒有具體英雄的名字？甚至我們還具體地說，董存瑞也沒有，黃繼光也沒有 —— 啊黃繼光是抗美援朝的咯，是吧？那董存瑞是解放戰(zhàn)爭的，為何也沒有呢？劉 胡蘭也沒有！啊毛主席也沒有，周總理也沒有，一個(gè)領(lǐng)袖人物也沒有！是什么原因？為什么選取八件事作為代表？ 第五類，關(guān)于碑文的理解。語文是文化的載體，我們今天也把這個(gè)課上成文化語文，看看里面 —— 我們看看里面有沒什么文化的內(nèi)涵。還有碑名是否可以改為“民族英雄紀(jì)念碑”？這涉及到你們提的問題。我們中國是五十六個(gè)民族。就可以象征著中國人民不但是擺脫了自己落后的局面，而且還為全世界做出了一個(gè) —— 呃 —— 那個(gè) —— 社會 主義國家也可以成功這樣的一個(gè)楷模。（稍頓）還有沒有同學(xué)要說一下？想說的？有沒有？機(jī)會難得啊。但是這個(gè)問題并不難，是不是??？呃 —— 哪位同學(xué)能說說這篇文章是按什么順序來寫的？作者是按什么順序來寫的？哪位同學(xué)說說看？ 生 8：呃 —— 我覺得它是按照作者的位置的移動，就是他走到哪里就寫到哪里，按照一個(gè)邏輯順序來寫的?? 師：他是走到哪就寫到哪？再準(zhǔn)確地說，啊，他是不是走到哪就寫到哪？他走是根據(jù)什么走的？ 生 8：根據(jù)呃 —— 先后 —— 敘述的那些 —— 觀察的事物的那 些?? 師：他根據(jù)那個(gè)浮雕的內(nèi)容，那個(gè)歷史的進(jìn)程啊?? 生 8：就從現(xiàn)代往古代??往??從那個(gè)呃 —— 中國近代史慢慢地一直往后?? 師：往古代還是往現(xiàn)代？ 生 8：往現(xiàn)代。 線索的問題??（有同學(xué)示意要發(fā)言）啊，這個(gè)同學(xué)你請，你想說什么？（伸出手臂示意） 生（女） 9：我覺得這篇文章一共有三??按三種順序來寫。那個(gè)我們慢慢來啊慢慢來啊。所以就是從現(xiàn)??就是從近代史開始說起哦。啊。師大笑。毛主席認(rèn)為，英雄人物，那些像董存瑞之類的英雄人物確實(shí)值得紀(jì)念，但是，千千萬萬的人民英雄，無名的人民英雄，更值得我們懷念啊，更值得我們懷念！毛主席認(rèn)為不是英雄創(chuàng)造歷史，歷史是人民創(chuàng)造的。這個(gè)是第二個(gè)問題，大家自己能夠解決，而且認(rèn)識得非常深刻、很到位。然后它的實(shí)物和記載資料比較全面比較豐富，所以就選了這八件事件作為代表。呵呵，你這個(gè)思維還有點(diǎn)意思！ 生（女） 14：第二個(gè)原因?? 師：我今天晚上回去打電話問問，呵呵（笑聲）。啊，還有沒有想說的？ 好，我們再從文學(xué)的角度細(xì)讀一下這篇文章。 （放投影） 1． 為什么碑文是從現(xiàn)代走向歷史的？換句話說，毛主席為什么這樣寫？為何不從一千八百四十年那時(shí)起?? 師：那么我們看你們提的第一個(gè)問題啦，為什么碑文是從現(xiàn)代走向歷史的？換句話說，毛主席為什么這樣寫？為何第一段不從一千八百四十年那時(shí)起寫呢？他為什么是這樣的，“三年以來”、“三十年以來”、“從一千八百四十年那時(shí)起”？這里頭就有比較微妙的東西，意思要揣摩，要品味，所以我們就把它放在文學(xué)里面。他 說的太多，我年齡大了，我沒聽得很清楚?？墒窃谖覀儸F(xiàn)在努力的同時(shí)我們也不能忘卻歷史，不能忘記歷史給我們的傷痛也不能忘記歷史給我們的教訓(xùn)，所以這段碑文可以讓我們在抓住今天的機(jī)會的同時(shí)，接受歷史的 教訓(xùn)，以前車之鑒創(chuàng)造美好的未來。 師：很有可能哦?。ㄐβ暎┌ィ飨谥貞c談判的時(shí)候發(fā)表了一首寫于 1936年的被認(rèn)為有帝王之氣的著名的詞《沁園春?雪》，是不是??？能夠背嗎？你們能背嗎？他寫了多