【正文】 再如介紹 10 幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”、五四愛國運(yùn)動”）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過介紹 談起（如“五卅運(yùn)動”、“勝利渡長江、解放全中國”）變化多姿，避免了行文的呆板。正面（北面）中間是最大的一幅浮雕“勝利渡長江，解放全中國”，與左邊一小幅：“江北人民支援渡江”，右邊一小幅：“全國人民歡迎解放軍”，組成了一組浮雕，刻劃了碑文中“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們”，這是中國近代百年來歷史上規(guī)模最大的、斗爭最激烈的、反帝反封建最徹底的史實(shí)，因而放在最突出位置，這正是紀(jì)念碑設(shè)計者的匠心所在，但在說明介紹時按歷史發(fā)展順序更合情理，因而 作者從東面起，順次介紹浮雕。 討論明確：介紹紀(jì)念碑的空間順序：臺階 —— 平臺（碑身四周） —— 碑身（正面、背面） —— 碑身東西兩側(cè)上部 —— 碑頂 —— 大碑座。 提示：瞻仰前的心情 —— 萬分崇敬；瞻仰后的感受 —— 再一次默默致敬。 慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題）?？床豢吹们澹浚ㄔ龃笞痔枺﹣?，《紀(jì)念碑》，普希金，預(yù)備 —— 讀?。▽W(xué)生齊讀。 —— 《左傳》 師：我覺得我們這個民族現(xiàn)在呢，是吧，有一點(diǎn)鄙視英雄啊，當(dāng)面可能說英雄好話，背后啊—— 可能會說他傻不拉幾的，是不是??？我覺得一個民族要壯大，后人要給我們這代人再建 紀(jì)念碑，我們就要呼喚，曾經(jīng)有過的英雄意識，和不朽意識。 師：（放投影）我自己下一個定義。這個 —— 以我講為主，（放投影） 你們看，玉在自然界中是非常稀少的，難以加工，在中國古代政治生活中啊，它一直具有十分重要的象征意義，在日常生活中也具有道德象征，具有通靈魅力。）欸，還有八寶粥，八菜一湯是我們局長吃的，我們只能吃四菜一湯，哈哈哈哈哈??（笑聲）開玩笑，啊。然后第二次呢，是作者即將要開 始介紹這個碑文的時候又再一次提出來。廣東人是不是“四”不好聽，是不是?。俊叭本捅容^多了，是吧？中國造字法，那個“群眾”的“眾”字，三人為眾。一句話，強(qiáng)調(diào)三年解放戰(zhàn)爭的重要，但是沒有貶低歷史上人民英雄的功勞，對吧？好，由于時間的關(guān)系，我們不能太展開了啊。只有毛主席領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨才改變了這個歷史。 生（女） 16：我覺得，首先呢，如果說，碑文從現(xiàn)代走向歷史的話，首先就會讓我們最引以注目的就是現(xiàn)代，就是說人都要以現(xiàn)代為重啊，就是說，抓住今天是最重要的。（一生主動借與）好 ，那么，大家把毛主席題的這個碑文吶，來齊讀一下，好不好？“三年以來”，預(yù)備 —— 讀！ 生：（齊讀）三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民主獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 師：嗨！任何人聽了你們這么朗讀，都會永垂不朽的?。ㄐβ暎┠憧茨銈?，我本來這幾天身體不太好，一聽你們這么一讀，我精神就來了，啊，精神就來了。 師：哦 —— （笑聲）毛主席寫了八個字， 所以作者就寫八件事。 所以，毛主席不主張在紀(jì)念碑上刻個人名字，跟他的人民創(chuàng)造歷史的觀念有關(guān)??你看，領(lǐng)袖人物上面一個都沒有，那些很著名的英雄人物也沒有，刻的都是人民英雄群像，都是人民英雄。（哄堂。 生 10：呃 —— 第一個問題就是說，為什么只有中國的近代史哦？因?yàn)榫褪菑?1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始，人民慢慢慢慢地擺脫了封建制度的鉗制，慢慢慢慢地走向了現(xiàn)代的社會主義制度，就是走向了光明。那個不可以的，??？好。還有點(diǎn)全球眼光，啊哈，你把中國歷史放在整個全球文明當(dāng)中來看的，是吧？所以 —— 在你這個年齡當(dāng)然是相當(dāng)不容易的。 師：（輕拍其背示意坐下）有點(diǎn)思想，有點(diǎn)思想。 關(guān)于為什么要講這篇課文，還有一個原因是：外邊有人說我們是深圳語文味流派、文化語文流派，這個流派就是以我為主的。 第二個呢，建碑的意圖和作者的寫作意圖。 謝婉瑩問道：“為什么碑文上的內(nèi)容要分為三個時間段？三年來、三十年以來、 1840年以來，為什 么不全部合為一句話？”這個是深度思考啊，深度思考。（看紙條，稍頓）今年是我的本命年，你們算 多大？（笑聲） 龔皓瑩的問題是：“您是從事什么方面的工作的？”（笑聲）我是當(dāng)老師的啊。呃，你們知道是中國跟哪個國家打呢？ 生（齊）：英國 —— 師：嘿，對了。 生５（女）：我在瞻仰一塊浮雕，上面記錄著中國軍民勇敢地對抗外來挑釁者的事跡。 生２（女）：一個長得很俊俏的男孩站在峻峭的山上。 天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險要。 豐功偉績：偉大的功績。 生１：卅 s224。】仰【 yǎng】锨【 xiān】?！?m224?！克荨?s249。n”。 瞻仰：恭敬地看。 峻俏：形容山高而陡。） 師：哪個男同學(xué)說？隨便可以說的，說錯了也沒關(guān)系的，??？哪個男同學(xué)說說？（停頓片刻）可能男同學(xué)的句子難度大一點(diǎn)，那女同學(xué)先說，女同學(xué)先說。） 師：（無聲笑。感受是怎么樣的呢？當(dāng)然有崇敬啊、敬仰啊，是吧？呃 —— 我還想，我們這一代人??或者??甚至，啊，包括你們這代人，以后，通過我們的努力，有沒有做出進(jìn)入那個后來人的紀(jì)念碑的那 樣的成績來。反正比你爸爸大，反正比你爸爸大。后來我又把它刪掉，因?yàn)閱栴}太多了。其他版本還有保留的。一個從文章學(xué)的角度 —— 剛才同學(xué)們提的 1—— 8個問題，大概是從文章學(xué)的角度，啊，大致上，啊。 生 6：我覺得不可以改為“民族英雄紀(jì)念碑” ，為什么呢？因?yàn)槊褡逵⑿奂o(jì)念碑 —— 我們中國是一個多民族的國家嘛，民族英雄紀(jì)念碑意思好像就單一的一個民族。（掌聲）不錯不錯。但是寫文章的時候，就不能按第一次看的亂看亂寫，它一定要有一個順序的安排，是不是??？寫文章既要言之有物，又要言之有序，欸，有個順序是吧？那么他是從鴉片戰(zhàn)爭開始，是吧？虎門銷煙 ，一直到解放戰(zhàn)爭勝利，是不是啊？他按這個順序來寫的。 （討論；師與一生交談） 師：好的好的啊。這并不是抹煞古代千千萬萬 勞動人民和那些人民英雄的功勞。文革的時候到處是他的像的時候，他也反對。 生（女） 14：我覺得，用八件事情有三個因素。文章寫好嘞，首先把句子寫通順，中心寫明確，層次寫清楚。（笑聲） 師：意思不斷地在加重，是不是這樣？ 生１ 5：是！（笑聲） 師：那就是說，三年來的分量比三十年輕，三十年來的英雄的意義比 1840 年以來英雄的意義輕，毛主席是意思是不斷地推進(jìn)的，不斷地加重表揚(yáng)程度的，你是不是這個意思？（笑聲）是不是這個意思？毛主席是不是這個意思？好，你請坐。 師：不會寫詩，稍遜風(fēng)騷。啊，所以，毛主席盡管把他領(lǐng)導(dǎo)的革命放在前面來說，但是前面有無數(shù)個革命先烈，無數(shù)的人民英雄，付出了很大的犧牲。不要搞得那么太含蓄，不要讓改卷子老師要去給你歸納中心思想，你要點(diǎn)題，看見沒有，這篇文章點(diǎn)了三次題， 啊，點(diǎn)了三次題 —— 當(dāng)然，我們不是說文章要點(diǎn)三次題，不是這個意思啊。那么為什么？它跟三有關(guān)的，它是三的三倍啊，詳細(xì)了解就要看看《中國神秘數(shù)字》這本書。那么傳說呢佛祖釋迦牟尼是 4 月 8日出生的，所以佛教對“八”字啊就很看重，中國文化對“八”字也很看重。這一個設(shè)計之所以中標(biāo)啊，就是它選擇了最能代表中國文化的以玉。 （放投影） ？老師你認(rèn)為什么是英雄？ 師：（念投影文字）有同學(xué)問：何謂英雄？老師你認(rèn)為什么是英雄？ （放投影） 英：草之精秀者為英 雄：獸 之特群者為雄 —— （三國）劉劭：《人物志》 師：（念投影文字） 師：古人認(rèn)為，所謂英，就是草木之中最優(yōu)秀的；而所謂雄，就是動物中中最優(yōu)秀的。我后面還有講到這個問題。我想通過這一節(jié)課，這節(jié)課的教學(xué)，不光是讓同學(xué)們啊，學(xué)了一篇說明文，還想同學(xué)們呢，從小就有一種不朽意識，英雄意識。這座雄偉的建筑于 1952 年 8 月動工，經(jīng)過五年修建，到 1958 年 4月 22 日建成。 永垂不朽：垂，流傳后世。 第三段（ 11 節(jié)）：瞻仰后的感受。 提問：建碑的特殊材料有何象征意義？ 歸納：花崗石的特征是堅強(qiáng)，漢白玉的特征是潔白。 大碑座四周的 10 幅浮雕是本文說明的重點(diǎn)，文章把它單獨(dú)列出來，是為了突出中國革命的艱苦歷程、革命先烈的光輝業(yè)績、中國人民為爭取自由解放而付出的巨大代價。（答案略） 教師抽查完成情況，然后指名口頭分析第四幅浮雕“五四愛國運(yùn)動”的畫面。例如文中對行蹤的記敘：“我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。（巧妙結(jié)合介紹 10 幅浮雕） 東（ 2） — → 南（ 3） — →西 （ 1839 年 1851 年） — →（ 1911 年 1925 年） — →（ 1927 年 （ 2） — →北（ 3）抗日戰(zhàn)爭）— →（解放戰(zhàn)爭） 五、布 置作業(yè) 集體朗讀最后一段。作者用了四句話，分三層次來介紹：第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭前夕）、時間（ 1839 年 6 月 3日）、地點(diǎn)（虎門）、人物（群眾） —— 這是記敘部分。 集體朗讀毛主席起草、周總理手書的碑文。分析”二，劃分課文第二段的層次，并概括層意。豐，多、盛。）立 奠（ di224。 不，我不會完全滅亡 —— 我的心靈在珍愛的豎琴①中比骸骨存在得更長久， 它決不會腐朽 —— 只要月光下的世界上還有一個詩人， 我的聲名將永垂千秋。此之謂不朽。比如說董存瑞炸碉堡。 而且這個玉啊，所有美女的 形容詞都可以用玉來形容，你看我挑了一些：玉女、玉人、玉顏、玉唇、玉腮、玉頸、玉肩、玉腰、玉手、玉指、玉腿、玉足，玉照。 （放投影） 3．漢白玉的特殊意義 師：（念投影文字）有的同學(xué)提 到的 —— 這個問題很重要的 —— 啊，人民英雄紀(jì)念碑用漢白 玉的特殊意義。 師：好??！你這個發(fā)言又有了一個很好的思維方式，就是說，你不是抽象地談?wù)撊【诺膯栴}，你是結(jié)合課文來談的。但是，也有代表少的（如“三寸金蓮”，“楚雖三 戶，亡秦必楚”）；一般代表多。那么，我們再看看，有的同學(xué)提到了，除了毛主席那個碑文以外，文章在 敘述說明的時候提到了三次 “人民英雄永垂不朽”這八個字，是吧？那么，文章為什么三次提到“人民英雄永垂不朽”？好，請你說說。是這樣子。在這樣一些 —— 啊，這個推動中國歷史發(fā)展的這些事件當(dāng)中啊，哪一個，是給中國帶來最翻天覆地變化的？最重要的？ 生（齊）：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的?? 師：是哪一個??？ 生（齊）：三年以來的。 師：那為什 么不行？（伸手示意）你說。第三個原因，就是“ 8”這個數(shù)字比較吉利。那位同學(xué)，嗯。比如說百萬雄師過大江，你不可能把百萬雄師都刻上。就是人民群眾對一些 —— 欸 —— 就是那些貴族階級的一種 反抗。從文章可以看出，邏輯順序就是，作者先寫人民英雄紀(jì)念碑最重要的碑名和碑文，然后呢，在描寫碑 身的時候是按照??從碑身的東面到南面再到西面再到北面這個空間順序來寫的。 （放投影：周振中《人民英雄紀(jì)念碑》） 人民英雄紀(jì)念碑 周振中 一尊巨大的磨刀石砥礪著民族的意志 你看這首詩它是模仿紀(jì)念碑的那個外在形象寫的。你比如說 —— 諸葛亮。 下面我們開始通過研討這些問題來細(xì)讀文本。本來是記敘文才講線索，但有的同學(xué)提到這個問題。郭菁哪里??？舉一下手。啊，我為了教這個課啊，看了不少關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的書，我都快成了半個人民英雄紀(jì)念碑的歷史的專家了，我了解很多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的素材、逸聞趣事啊，包括人民英雄 紀(jì)念碑那個朝向啊，原來按照中國的歷史，宮殿的大門都是朝南開的，天安門在北面，人民英雄紀(jì)念碑在天安門的正面，那么原來設(shè)計的時候紀(jì)念碑正面也是朝南的，就是“人民英雄紀(jì)念碑”這幾個字是朝南的，背面是毛主席起草周總理書寫的碑文。毛主席是最大的官兒嘛，周總理是第二大的嘛。） 師：不錯不錯。（笑聲）是這樣的，應(yīng)該這樣說啊，因?yàn)椤翱∏巍焙孟裥稳菖⒆痈靡稽c(diǎn)，是吧？好，男同學(xué)說。 用“峻峭”和“ 俊俏”說一段話。 奠基：建筑物奠定地基。（教師點(diǎn)頭，學(xué)生坐下。n】髻【 j236。 ?！?ch249。n 啊，不是“挑 p224。）好，這是生字。 挑釁：借端生事，企圖起