守株待兔課堂實(shí)錄-wenkub
2022-12-02 03:45:51 本頁面
【正文】 過程中，因黑板的晃動(dòng)寫得較慢。而對(duì)“守”的教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)語文字詞教學(xué)中“字理析詞”的理念，學(xué)生聽得津津有味，課未開始便牢牢抓住了學(xué)生的注意力，很新穎、獨(dú)特。”（拿起粉筆畫了四條線，簡(jiǎn)筆畫的房子。師：我第一次來嘉善很想去一個(gè)地方，知道是哪里嗎？ 生猜不到，師自主揭曉答案：小樹林。并問哪里有？ 接著老師請(qǐng)一名學(xué)生上來在黑板上畫一個(gè)小樹林，再畫一個(gè)大樹林。）并在黑板上寫下“守”字，對(duì)學(xué)生說：“字里也有房子，寶蓋頭就是房子，那么下面的‘寸’表示什么呢？”（學(xué)生不得解）師繼續(xù)問：“守”為什么是“寶蓋頭”加“寸”呢？守住一個(gè)房子需要什么呢？并且在房子里畫了一只簡(jiǎn)筆畫的“手”?！俊窘虒W(xué)過程】一、聽故事，理解題意“寓言”，指名讀。但老師非常機(jī)智地對(duì)學(xué)生說：“黑板看到我們小朋友看得很認(rèn)真，所以一直在點(diǎn)頭呢。師：古代有個(gè)大思想家叫“韓非“，他經(jīng)?？吹街車氖禄蜃鰤?mèng)夢(mèng)到什么就寫下來。（板書：通）讀完一遍用一根手指頭表示，讀完兩遍就用兩根手指頭表示，讀完三遍就用三根手指頭表示……假如手指頭不夠用怎么辦？那就用下面的吧。讀完三遍的請(qǐng)舉手。師：這句話生字多，怎樣讀準(zhǔn)呢？指名讀句子?！薄纠斫狻皬拇恕薄繋煟赫n文中的“從此”，是從什么時(shí)候開始的？生：古時(shí)候。）生：“鋤”就是鐵來幫助你來挖土。）生：“撞”就是兒童出生用手爬。，進(jìn)行概括性復(fù)述。生：“株”就是“樹樁”。（師建議把“木樁”改成“樹樁”。大家各自試試。（板書：表情），生讀，思考：他是怎樣的表情？生1：他是高興的?！?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1