新人教版選修人生的境界課堂實(shí)錄-wenkub
2022-12-20 07:06:54 本頁(yè)面
【正文】 ‘怪論’當(dāng)屬哪一種人生境界？” 用不著思考，學(xué)生幾乎異口同聲地回答：功利境界。 我說：“功利境界是一種低層次的人生境界，為什么會(huì)得到許多人的擁護(hù)呢？” 多數(shù)學(xué)生回答是“真實(shí)”，我要求同學(xué)們從課本上找 答案，學(xué)生很快把目光定在了第四節(jié)的幾句話上： “一個(gè)人可能意識(shí)到他自己，為自己而做各種事?！? “利己的主觀動(dòng)機(jī)，利人的社會(huì)效果?！? 還有同學(xué)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為例，說正是個(gè)人利益的誘惑促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以此來 說明功利境界的價(jià)值，進(jìn)一步為尹老師的“怪論”辯護(hù)。 有一個(gè)同學(xué)指著第一節(jié)關(guān)于哲學(xué)的任務(wù)的論述說道：“哲學(xué)的任務(wù)是提高人的精神境界，老師不是哲學(xué)家，但老師是知識(shí)分子，是人類靈魂的培育者，應(yīng)當(dāng)像哲學(xué)家一樣，以提高人的精神境界為己任。 “尹老師只是要我們成為‘現(xiàn)在就是的人’，而教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者成為‘應(yīng)該成為的人’?！? 聽著 大家的發(fā)言，我感到欣慰，半開玩笑半認(rèn)真地對(duì)大家說：“你們的發(fā)言好精彩，感謝你們幫我發(fā)現(xiàn)了尹老師的問題所在，也感謝馮老的理論幫我們解決了一個(gè)認(rèn)識(shí)上的難題。還有一個(gè)同學(xué)說，入世就要接受應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)，積極參與無情的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)如山的壓力不逃避，不氣餒，更不怨天尤人；出世就是要看到競(jìng)爭(zhēng)不過是推動(dòng)社會(huì)發(fā)
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