三年級語文課本優(yōu)秀課件范文-免費閱讀
【正文】 d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。題目如下： a、多么有趣的蒲公英，_______________________________(請圍繞有趣展開)，因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么___________?！ 、思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么?輕聲朗讀課文后說一說?！ ⊥阑ハ嗪献?，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通?！ 〕瓕懽约合矚g的句子。) (五)自主質疑，感受快樂的情趣 再讀課文，進一步思考并弄清以下問題： (1)為什么“我”要裝著一本正經(jīng)地喊?“一本正經(jīng)”是什么意思? (2)吹蒲公英的絨毛，給兄弟倆帶來什么快樂?“不引人注目”是什么意思? (3)寫草地變化按照什么時間順序?顏色有什么變化? (4)草地變色的原因是什么?對你有什么啟發(fā)? (5)看了這樣美麗的草地，作者有什么想法?表達怎樣的感情? (設計意圖：學生通過互相質疑問難，加深對課文的理解，感嘆草地變色的美麗，欣賞草地景物的美妙，抒發(fā)熱愛大自然的情感，應因勢利導，讓學生的情感在質疑問難中得到升華。原來，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了。教學這一部分，要從“趣”字入手，借助想象，領悟“變化”。中午回家的時候，我看見草地是金色的。作家用筆墨描寫出草地的多彩多姿，請你們把圖和文結合起來閱讀，并給每個自然段擬個簡短小標題。 三、教學重點： 通過對課文內容的理解，體會作者的思想感情。體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用?！ ∪昙壵Z文課本優(yōu)秀課件范文4 《金色的草地》 一、教材分析： 義務教育課程標準教科書冀教版語文三年級上冊。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。即時評價讀得怎樣?齊讀?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文《秋天的雨》。 習寫生字和詞語，當堂展評 拓展練習 抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句?！ ∧銈冇X得秋天的雨神奇嗎? 你們最喜歡哪幾段內容? 品讀課文，感受神奇 品讀第1自然段?！ ∠矚g秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！ 。x出對話的不同語氣?！ ⒅笇Ю首x、扮演。如：突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的? a、小男孩為什么來?用“——”畫出有關句子?！ 〗虒W重點通過理解詞語、句子，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情?！ ≡僮x課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么? 畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決?！ ±蠋熜〗Y：高爾基是世界的文學家，他寫了很多書。 教學課時兩課時 第一課時 教學要求 初讀課文，初步了解課文的主要內容。 培養(yǎng)同學大膽質疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！ 〗虒W難點提高同學質疑、解疑的能力?！ 〗虒W難點指導同學學習質疑?！ z查朗讀情況：開火車讀詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！ ?盡量讓同學自身提出問題，假如同學提不出來，則照以下步驟進行) a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解?！ 恼n文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓俺們找出來讀一讀?！ 、抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈祥和關懷。會寫“盒、扇、郵”等10個字?！ 酒鹎楦校耗阆矚g秋天嗎?為什么? 學生交流看法和感受。 c、采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上?！ ±斫庹n文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情?！ ≈该x課文，檢查讀的情況?！ 。闶侨绾巫x的?讀讀，如何讀出五彩繽紛?！ ⌒±却档氖鞘裁?指導學生說讀。再寫通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。培養(yǎng)初步語感。(板書課題) 認真讀課題。蒲公英本不引人注目，然而，作者通過“裝著”、“喊”、“使勁”、“吹”、“假裝打哈欠”
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