荷花三年級(jí)下冊(cè)語文課件模板5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 A、從哪些詞看出是作者的想象? B、當(dāng)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花的時(shí)候，面前起了什么變化? C、我仿佛變成了荷花以后，蜻蜓和小魚有什么表示? D、讓學(xué)生合理想象 E、默讀4自然段，看共有幾句話，可分為幾層意思? 小結(jié)：這兩段寫作者被荷花的美景陶醉了，仿佛變成了一朵荷花，過了好一會(huì)兒，才回到現(xiàn)實(shí)中來。 學(xué)生自由讀課文，找出課文中哪些內(nèi)容是圖上有的，哪些是沒有的?作者是按怎樣的順序來寫荷花的? 綜合學(xué)生的回答，圍繞“聞——看——想”這一順序組織教學(xué)。 同學(xué)們看過荷花嗎?荷花盛開時(shí)候是一幅怎樣的景象? 教師揭示課題：16。 動(dòng)筆畫畫荷花荷葉圖。) ，不只是荷花，朝陽、晚霞、小溪、大海、高山、原野……哪一處景物不是大自然的杰作呢?它不用原料不用筆，畫出世上一切美好的景物，你能用一個(gè)詞來形容大自然嗎?(神奇、偉大……)多么了不起的大自然啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛大自然。 ：男生讀句子，女生做手勢(shì)。 生2：這些荷花爭(zhēng)著冒出來，想快點(diǎn)看到美麗的公園、可愛的小朋友。(兩生上臺(tái)貼荷葉，師注意提醒體現(xiàn)“挨挨擠擠”這個(gè)詞。 ，相機(jī)出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。ng)飛過來，告訴我清早飛行的快樂。 ，檢查生字詞讀音。)師：美嗎?你們看得都入迷了，能用一個(gè)四字詞語來形容荷花嗎?(出示填空練習(xí)： 的荷花，根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)讀“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花……”) [設(shè)計(jì)意圖：猜謎的方式導(dǎo)入，既能使學(xué)生喜聞樂見，又能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，營造歡樂、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。用紙剪好的荷花、荷葉等。 ，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。 板書： 清香 荷花 形態(tài) 形狀各異 姿勢(shì) 千姿百態(tài) 課后小結(jié)： 第二課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文5段，進(jìn)一步感受荷花之美 背誦課文3段 (二)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受荷花之美 難點(diǎn): 感受荷花之美、背誦課文3段 (三)課前準(zhǔn)備：投影片、 (四)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 有感情朗讀13段，說說課文從哪幾方面寫荷花的美? 背誦第二段 二、學(xué)習(xí)5段 聽錄音，討論：這兩段寫什么?從哪里看出來的? 學(xué)習(xí)第四段 ●面對(duì)一池的荷花，作者想到了什么? ●想象中的我美嗎?美在哪里? (靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，光彩照人。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。 三、學(xué)習(xí)13段 默讀13段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的? (清香、形態(tài)、姿勢(shì)) 學(xué)習(xí)第一段 ●讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞? ●概括段意?(我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。 (4)這一朵朵的白荷花欣喜的看著周圍的世界，仿佛會(huì)說些什么? (5)生想象 (6)師：誰愿意贊美她們?生贊美。 荷葉 (1)荷葉是什么樣的?(一生讀句子)這句話把荷葉比成什么?從“大圓盤”這個(gè)詞可以看出荷葉怎么樣?從“碧綠”這個(gè)詞可以看出荷葉怎么樣? (2)綠、大、圓是一片荷葉的特點(diǎn)，當(dāng)我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢?(出圖，請(qǐng)生體會(huì)挨挨擠擠)誰來當(dāng)一當(dāng)挨挨擠擠的荷葉? (3)用現(xiàn)實(shí)做類比，引導(dǎo)學(xué)生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。體會(huì)“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。下面是我為大家整理的關(guān)于《荷花》三年級(jí)下冊(cè)語文課件模板，希望對(duì)您有所幫助! 《荷花》三年級(jí)下冊(cè)語文課件模板1 清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。有的才展開兩三片花瓣兒。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。 能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。(板書課題，學(xué)生齊讀課題) (二)請(qǐng)同學(xué)們回
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