三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案20xx年參考設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師把我們家鄉(xiāng)的母親和遼河帶來(lái)了，你們聽(tīng)——播放課件?！ ↓R讀最后一小結(jié)，說(shuō)說(shuō)你們是怎么樣理解“奔跑”的? 是啊!正是由于他奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。從而知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來(lái)快樂(lè)?！ ?7)指名同學(xué)讀?！ ?4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成快樂(lè)的呢?用筆把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀?！ ±蠋熢谧x的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身邊還有小鳥(niǎo)、小花等等很多小伙伴。 指名同學(xué)讀，然后評(píng)價(jià)?！ ∧阆矚g哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。 老師檢查學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞情況，課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌朗讀的熱愛(ài)和興趣。 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！ W(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目的 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ 】吹搅诉@個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題?讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。只有和“棵”的用法區(qū)別開(kāi)。 (6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。 教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。??小草莓()了，朝外的一面開(kāi)始發(fā)紅。” ?、俣嗝赖那榫鞍。l(shuí)能把它美美地讀出來(lái)? ?、诮處煾鶕?jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)并板書(shū)：草莓的生長(zhǎng)過(guò)程) (2)同學(xué)們，好吃的草莓到底是怎樣生長(zhǎng)的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括它的內(nèi)容，請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)看。背誦自己喜歡的部分。有誰(shuí)知道他的心在滴血呀?所以，他流下了兩行熱淚。誰(shuí)再來(lái)讀讀這部分? “這是德軍的一個(gè)駐地，伙計(jì)，給它一炮!”聽(tīng)到將軍的命令，如果你是炮手，你會(huì)怎么想?這怎么可能?那是我的家，為什么叫我炸掉它?我不能炸!(你很不舍)到底炸還是不炸?(矛盾重重、進(jìn)退兩難)不能炸，那可是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)啊!不行，現(xiàn)在那里住的是德軍!德國(guó)人已經(jīng)占領(lǐng)了我的家園，還要侵占我們的首都、侵占我的祖國(guó)!哦，天啊!怎么辦?怎么辦?他十分矛盾，難以抉擇，所以臉色更加慘白(板書(shū)在：慘白)了。 指名讀自己勾畫(huà)的句子?！ ∽约涸僮x課文，爭(zhēng)取讀得準(zhǔn)確、流利，邊讀邊想：課文講了一件什么事?(出示填空) (時(shí)間)(誰(shuí))(為了什么)(做了什么) 三、再讀課文，熟悉內(nèi)容 這篇課文描寫(xiě)了很多次將軍和炮手的對(duì)話，我想請(qǐng)一位同學(xué)讀將軍的話，一位同學(xué)讀炮手的話，其余同學(xué)讀敘述語(yǔ)。那年冬天，德國(guó)軍隊(duì)已經(jīng)打到了法國(guó)首都巴黎的郊外，情況十分危急。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2021年參考設(shè)計(jì) 在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。為了保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土，保衛(wèi)老百姓的生命財(cái)產(chǎn)，反抗侵略者，法國(guó)軍隊(duì)奮勇戰(zhàn)斗?！ ≡僮x一遍，男同學(xué)讀將軍的話，女同學(xué)讀炮手的話，老師讀敘述語(yǔ)。如：“一個(gè)臉色蒼白的士兵應(yīng)道。從“蒼白煞白慘白”，炮手的內(nèi)心經(jīng)受了越來(lái)越痛苦的煎熬。這里又是一處對(duì)比描寫(xiě)，你能讀出這種強(qiáng)烈的對(duì)比嗎?(練讀個(gè)別讀齊讀) 當(dāng)將軍不解地問(wèn)他：“你怎么啦，炮手?”他這樣說(shuō)道：“請(qǐng)您原諒，將軍?！ ?二)理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)情適時(shí)引導(dǎo)： ①草莓應(yīng)該在哪個(gè)季節(jié)栽種呢?哪個(gè)自然段告訴我們?(請(qǐng)生朗讀，教師隨機(jī)板書(shū)：春天) ?、诖禾斓搅?，小弟和媽媽——栽苗(學(xué)生找出，師概括并板書(shū)：栽苗) 生交流，概括。再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長(zhǎng)大長(zhǎng)高的?“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——(課件在詞下面畫(huà)線)(這些詞都是重疊的)(說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng))正是有了春雨、太陽(yáng)、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù)，小苗才慢慢長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，變得更壯?！薄 、?gòu)恼n文里找出括號(hào)里的詞，并畫(huà)出來(lái)，點(diǎn)名填空。 語(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開(kāi)豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力?！ ?7)如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。
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