三年級下冊語文推薦教案精選案例-免費閱讀
【正文】 老師把我們家鄉(xiāng)的母親和遼河帶來了，你們聽——播放課件?！ ↓R讀最后一小結(jié)，說說你們是怎么樣理解“奔跑”的? 是啊!正是由于他奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。從而知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來快樂?！ ?7)指名同學(xué)讀?！ ?4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成快樂的呢?用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀?！ ±蠋熢谧x的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴?！ ≈该瑢W(xué)讀，然后評價?！ ∧阆矚g哪個小節(jié)就把哪個小節(jié)多讀幾遍?！ ±蠋煓z查學(xué)生識字、識詞情況，課件出示詞語，學(xué)生認讀。激發(fā)學(xué)生對詩歌朗讀的熱愛和興趣。 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容?！ W(xué)生匯報自己的體會。 第二課時 教學(xué)目的 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ 】吹搅诉@個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。 重點難點 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。只有和“棵”的用法區(qū)別開?！ ?6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛?！ ?2)交流不理解的詞語或句子。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 二、新課 (一)自學(xué) 自讀?！ ⊥卣箍臻g：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。(課件相機出示括號里內(nèi)容) ?、谡n件演示果兒的變化?！ 、墼僦该x，可加上動作表演。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。 (三)體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情?！ 〗虒W(xué)重點：體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。(教師隨機板書：長高開花結(jié)果成熟) 引導(dǎo)生明確課文記敘順序，即草莓的生長過程：春天—栽苗—長高—開花—結(jié)果—成熟。誰愿意來當(dāng)當(dāng)春雨、太陽、春風(fēng)和小弟去呵護這些小苗兒呢?請通過你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護小苗的，還可以配上動作哦?！ 、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了，他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會對這個小弟說些什么呢? (3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的句子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子，然后交流?！ ∪昙壵Z文教案2 《南轅北轍》 教學(xué)目標(biāo) 認識13個生字，會寫十個漢字。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們?！ ≈笇?dǎo)，就小朋友們提出的難點，老師進行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對照田字格自己寫。 練習(xí) (1)故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎? (2)這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解
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