彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 小屋的煙囪上， 結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)， 又大——又紅！ 感悟朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面感 齊讀第3小節(jié)（配音）。 2．課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上?！ 〉诙」?jié)： 指名朗讀，教學(xué)生字：坪 先讀一讀，讀準(zhǔn)后鼻音?！ ?，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。夢(mèng)里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥(niǎo)、美麗的小屋和又大又紅的太陽(yáng)……多么美麗的夢(mèng)境，多么奇妙的想象。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢？下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié)，找找答案吧。（可配樂(lè)） ?。?）師：讀的真不錯(cuò)，假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢？仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)?！ 《?、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 過(guò)渡：課前，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？ 生：4個(gè)小節(jié) 檢查課文朗讀 師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，教師正音） 檢查生字認(rèn)知情況 師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那么本課還有一些字詞想和大家見(jiàn)面，你看：（課件出示帶拼音詞語(yǔ)） 聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒 學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）、 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看，你對(duì)這其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說(shuō)詞語(yǔ)，練說(shuō)一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法） 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。本篇課文安排了精美的圖畫(huà)，可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢(mèng)也容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？ 三、拓展延伸 在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 我們的作者畫(huà)了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫(huà)些什么呢？ 如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫(huà)出怎樣的夢(mèng)呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)?！ 《?、復(fù)習(xí)舊知 摘蘋(píng)果游戲 老師栽種了一顆蘋(píng)果樹(shù)，現(xiàn)在蘋(píng)果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O(píng)果摘下來(lái)嗎？ 出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋(píng)、拉、結(jié)、般、精、靈 ?。?）開(kāi)火車(chē)讀生字，摘蘋(píng)果。 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 ?。ㄎ澹W(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)議 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)44頁(yè)，把這5個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)?！ 。ǘ┡錁?lè)朗讀 一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢(mèng)，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)彩色的夢(mèng)吧?！ ∥矣幸淮蟀巡噬膲?mèng) 腳尖滑過(guò)的地方——草綠、花紅、天藍(lán) 在蔥郁的森林里——雪松、小鳥(niǎo)、煙囪、太陽(yáng) 我的彩色夢(mèng)境有——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀 ?。ǘ?fù)述詩(shī)歌內(nèi)容 多么奇妙的彩色鉛筆，難怪作者說(shuō)它是大森林的——精靈?！ 。?）讀到這里，你好像看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么？ 結(jié)合不同感官，體會(huì)夢(mèng)境的神奇。森林里一排排的雪松手拉著手、肩并著肩，小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋(píng)果一般的太陽(yáng)。小雪松們，我們來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌吧！ 女孩子們，你們就是這快樂(lè)的小鳥(niǎo)，一起來(lái)唱歌吧！女生讀?！ ⌒〗Y(jié)：通過(guò)“拉、留下、結(jié)”這些詞，我們感受到畫(huà)面的生機(jī)、活躍、熱鬧、和諧?！ 。?）彩色的夢(mèng)腳尖輕輕一滑，多么神奇！ 相機(jī)板書(shū)。我們可以感受到腳尖滑過(guò)的動(dòng)作輕、范圍大、速度快，真神奇！ 指名讀?！ W(xué)生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星?！ 〗處煼秾?xiě)?！ ≌n件出示“躺、聊天、跳蹦”標(biāo)紅?！ 。?）數(shù)量：一大把?！鞍恪保氨且??！ ⌒〗Y(jié)：蔥郁是指草木茂盛的樣子?！ 〗柚鷪D片、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字?！ 。?）課件出示三個(gè)詞語(yǔ)：草坪、精靈、叮嚀。 指名讀，齊讀。 ?。?）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確識(shí)字、寫(xiě)字。 能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！ 。?）全班齊讀課題?！ 、僬n件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生反饋?！ ⌒〗Y(jié)：鉛筆盒、粉筆盒，都是裝東西的，都有蓋子?！ ∵@三個(gè)詞語(yǔ)大家練讀一下，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn)?！ 。?）課件出示詞語(yǔ)：蔥郁、煙囪。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義?！ ≌l(shuí)來(lái)讀連貫？ 指名讀，齊讀?！ ∥覀円话愣颊f(shuō)“一個(gè)夢(mèng)”“很多夢(mèng)”，為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢？ 指名說(shuō)：數(shù)量多。 ?、谛〗Y(jié)：躺著多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力啊！自由自在真好玩！ ?。ǘ┡錁?lè)想象，合作讀詩(shī) 讓我們配上音樂(lè)，讀出你的疑問(wèn)，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。 ?。?）范寫(xiě)“夢(mèng)”，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“夢(mèng)”是上下結(jié)構(gòu)，上展下收，上半部的“林”要寫(xiě)得扁一些，右邊的捺畫(huà)略舒展，下面的“夕”撇畫(huà)略長(zhǎng)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）回顧前文，師生合作讀第1小節(jié) ?。ǘ┙處焺?chuàng)設(shè)情境 “彩色的夢(mèng)”躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦…… 二、想象畫(huà)面，呈現(xiàn)夢(mèng)境 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受神奇美妙 彩色的夢(mèng)是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢？ 默讀第3小節(jié)，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞?！ 。?）指名讀“藍(lán)——得——透——明”。 ?。?）讓我們讀出這個(gè)世界的神奇和生機(jī)勃勃?！ 、俪鍪驹~語(yǔ)：蔥郁的森林?！ ∧泻⒆觽儯銈?
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