刷子李的教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。想不想再讀一個(gè)馮驥才先生的故事？請(qǐng)大家閱讀《張大力》。這樣寫更吸引人往下讀。（用曲線畫出示意圖?！ ?．刷完屋頂，刷子李的身上到底有沒有白點(diǎn)？請(qǐng)你讀一讀相關(guān)語句?！ ☆A(yù)設(shè)：刷子李把這份枯燥的工作做得很有趣味?！ 倪@一句中你讀出了什么？ 預(yù)設(shè)：刷子李本領(lǐng)強(qiáng)?！ ∪?、再讀課文，理解內(nèi)容 （一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3段至結(jié)尾，畫出最能表現(xiàn)刷子李”奇”的語句。他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。 預(yù)設(shè)：天津人喜歡把這種人的姓，和他們擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的。（三星級(jí)） 選做作業(yè)：嘗試點(diǎn)評(píng)摘抄的精彩語句?！ ≈该首x，其他同學(xué)評(píng)價(jià)?！ ∵@一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看 ?。?）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。（四處） 教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”?！ z查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸（zh224。他長(zhǎng)于天津，對(duì)這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情?！ ∑綍r(shí)我們?cè)趺捶Q呼數(shù)學(xué)老師的？以此類推，姓李的老師稱李老師，姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，姓李的廠長(zhǎng)稱李廠長(zhǎng)?，F(xiàn)在你信嗎？ 刷子李給你的感覺怎么樣？（真神！不愧是奇人……） 指名3人朗讀——齊讀 六、回顧寫法 課文學(xué)到最后，老師還有一個(gè)疑問：課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？ 學(xué)生交流。這么奇絕的技藝，你信嗎？ ?。?）曹小三也不相信。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 課前談話，導(dǎo)入新課。作者寫“刷子李”奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，然后作者從一個(gè)徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫，課文內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣，敘事一波三折，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強(qiáng)的文章。這樣的寫法值得我們學(xué)習(xí)?！ 〉诙剑和澜涣鳌＝涣??！ ．讓他驚奇的是什么？ b．請(qǐng)你讀出驚奇的感覺來！ ?。?）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽?！ ?．揭題、解題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、課件 教學(xué)過程： 一、聊《俗世奇人》 1．有一本書，書名叫《俗世奇人》；書的作者是大作家馮驥才；書的主要內(nèi)容如下： 天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市?！ ?．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法?！ ?。(板書) （一）1．果真如此嗎？咱們?nèi)タ纯此⒆永钏r(shí)的情景，在文中哪個(gè)自然段？ 2．師范讀，你仿佛看到了曹小三臉上露出怎樣的表情？ 3．為什么會(huì)驚訝？自己讀讀這一段，畫出相關(guān)的句子。 ?。?）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。為什么？（正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗?！ ?。 3．也正因此，馮驥才這樣評(píng)價(jià)他；也正因此，天津人這樣稱呼他?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，了解小說人物的鮮明特點(diǎn)?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。預(yù)設(shè)：畫家、音樂家、舞蹈家… 回讀語句 難怪傳說：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。）引導(dǎo)感悟曹小三對(duì)師傅的敬意?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。比如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”…… 那么“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的?！比纾骸八⒆永睢?、“泥人張”等。ng） 說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？ 學(xué)生可以自由說說初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠?，可以用自己的話說，也可以用課文里的話來說?！ ⌒〗M派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進(jìn)交流，深化感悟。） （3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！ W(xué)生再次閱讀，交流精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法?！ ?．抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)”刷子李”的技藝高超的。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。②小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1