【正文】 談?wù)勀銓@句話的理解嗎？五、聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)”從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。”找一找“我”問了幾個(gè)問題？把問題畫出來。討論：“我”童年時(shí)為什么會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)？敢于提問；不斷研究；大膽想象。再讀課文，找一找課文中有一句話說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡潔?！咳?、再讀課文，理解“發(fā)現(xiàn)”默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組合作學(xué)習(xí)，要求如下：（1）在課文中找出有關(guān)的句段，理解有關(guān)的句段。第一段（2自然段）主要講了“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：通過查閱課外書、上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。介紹科學(xué)家拉曼的相關(guān)資料。B、拉曼發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”，為人類科學(xué)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，因此登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺，成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。這“一震”使他警醒，他意識到作為一個(gè)科學(xué)家具有在“已知”中追求“未知”的好奇心是多么重要。交流匯報(bào)：預(yù)設(shè)：（1）探究“男孩的問號”，了解拉曼的心路。我們每個(gè)人都應(yīng)保持一顆好奇心，讓好奇心成為我們求知的不竭動(dòng)力。再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。】二、初讀課文，整體感知輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的。如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購物，你希望買到什么樣的產(chǎn)品？設(shè)想一下，用你的筆把它描繪出來。今天，我們來召開一個(gè)關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用的“新聞發(fā)布會(huì)”?；蚴莿?dòng)植物體內(nèi)“發(fā)號施令”的“大管家”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽寫詞語：發(fā)號施令、水土不服、供不應(yīng)求、和平共處。（2）課文圍繞轉(zhuǎn)基因技術(shù)主要寫了三部分內(nèi)容。”這靠的是什么技術(shù)呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文《種瓜得豆》，去了解這種現(xiàn)代高科技知識。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的。這是中國航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)。標(biāo)志著中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅(jiān)實(shí)一步。再寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實(shí)現(xiàn)了。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)千年飛天夢從遠(yuǎn)古時(shí)期“女媧補(bǔ)天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢已做了幾千年。查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。理性看待“孔子不能決”。（3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感受兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（語速較慢，停頓恰當(dāng)，讀出古文的韻味，便于學(xué)生初步了解課文的意思）指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣?！稗q斗”的觀點(diǎn)：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日午時(shí)遠(yuǎn)也。激烈的“辯斗”馬上就要開始了。五、嘗試背誦，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢想變成現(xiàn)實(shí)這一過程所體現(xiàn)的中國航天人的精神。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實(shí)了”。（2）讀第六自然段，說一說你知道了什么？想到了什么？教師小結(jié)：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。（2）欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時(shí)向國人招手的圖片，學(xué)生談感受。辦一期有關(guān)我國航天事業(yè)成就的小報(bào)或墻報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)的知識和科研成果。（1）這篇課文主要介紹了一個(gè)什么科學(xué)知識？（2）課文圍繞著這一知識都介紹了哪些內(nèi)容?（3）課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個(gè)閱讀提綱。學(xué)生提出問題，師生根據(jù)情況，解決問題，需要在學(xué)習(xí)課文過程中解決的，可暫時(shí)存疑，下節(jié)課解決。教師簡介：基因是生物遺傳的基本單位，存在于細(xì)胞的染色體上，作線狀排列。課文是用什么方法來介紹這些科學(xué)知識的？這樣介紹有什么好處？（課文運(yùn)用打比方的方法來介紹，比喻形象恰當(dāng)，把較為深?yuàn)W的科學(xué)知識用通俗易懂的語言介紹給讀者，容易被人接受。每組推選一名“新聞發(fā)言人”上臺匯報(bào)，其他學(xué)生當(dāng)“記者”向發(fā)言人提問。了解“好奇心”對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、提問引入，揭示課題海水是藍(lán)色的，這是一個(gè)常識性的問題，然而大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的？（板書課題：海水為什么是藍(lán)色的）印度著名的物理學(xué)家拉曼對這個(gè)問題進(jìn)行深入的研究，探明了“海水為什么是藍(lán)色的”的原因，由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。指名輪流朗讀課文，檢查朗讀情況。男孩源源不斷的“為什么”引起了拉曼的思考，喚醒他的“好奇心”，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，