數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元圓柱與圓錐教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、課堂小結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。學(xué)生：這個(gè)瓶子不是一個(gè)完整的圓柱，無法直接計(jì)算容積。（教材第27頁內(nèi)容）教學(xué)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)利用圓柱的相關(guān)知識(shí)解決問題。（2）指名學(xué)生回答下面問題：①這道題已知什么？求什么？②能不能根據(jù)公式直接計(jì)算？③計(jì)算結(jié)果是什么？學(xué)生：計(jì)算時(shí)既要分析已知條件和問題，還要注意統(tǒng)一結(jié)果單位，方便比較。教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱體積的計(jì)算公式，有同學(xué)能說一說么？指名學(xué)生回答。教材第25頁“做一做”和教材第28頁練習(xí)五的第1題。①50＝105（cm3）答：它的體積是105cm3。②平均分的份數(shù)越多，每份扇形的面積就越小，弧就越短，拼起來的長方體的長就越接近一條線段，這樣整個(gè)立體形狀就越接近長方體。（1）教師演示。提醒學(xué)生注意根據(jù)要求將計(jì)算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況保留近似數(shù)。組織學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，注意看學(xué)生所算最后的得數(shù)是否正確。教學(xué)反思 備課教案3主備課教師備課組組長馬蕊備課單元第三單元 圓柱與圓錐 上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容圓柱的表面積（2）（教材第22頁例4）教學(xué)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)能靈活運(yùn)用求圓柱側(cè)面積、表面積的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)兩名學(xué)生板完成教材第23頁練習(xí)四的第2～6題。教師：你們知道長方體、正方體的表面積指什么？圓柱的表面積指的又是什么？通過討論、交流使學(xué)生明確:圓柱的表面積是指圓柱的側(cè)面和兩個(gè)底面的面積之和。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。組織學(xué)生先獨(dú)立做一做，再在小組中相互交流。教師同時(shí)用課件展示三種不同的圓柱側(cè)面展開圖，讓學(xué)生系統(tǒng)直觀的感受展開圖。并強(qiáng)調(diào):在測量中一定要注意圓柱要水平放置，刻度尺也要水平放置。圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。（4）教師又拿出幾個(gè)不是圓柱，接近圓柱形物體，然后問：它們是圓柱嗎？為什么？那么什么樣的物體才是真正的圓柱？學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào)：圓柱一定是直直的，上下一樣粗細(xì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)從實(shí)物抽象到幾何圖形的能力。2．探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。3．通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐體模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)，建立空間觀念。教師在黑板上畫出圓柱圖，并把上下底面、側(cè)面標(biāo)出來。（3）教師出示準(zhǔn)備好的長方形紙片。（4）大家再認(rèn)真觀察展開圖的長和寬并和圓柱相比較，此時(shí)的長相當(dāng)于圓柱的什么？寬呢？學(xué)生觀察并思考。、3題。教學(xué)重點(diǎn)。（1）一個(gè)圓形花池，直徑是5m，周長是多少？（2）長方形的面積怎樣計(jì)算？板書：長方形的面積＝長寬。（2）計(jì)算圓柱的表面積。第2題教師提醒學(xué)生用圓柱形的紙筒代替壓路機(jī)前輪滾動(dòng)一周，使學(xué)生看到所壓路面的面積就是前輪的側(cè)面積。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問題教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和圓柱體模型。指導(dǎo)學(xué)生做完后集體訂正。②教材第22頁第2題。第12題，是已知圓柱的側(cè)面積和底面半徑，求圓柱的高，部分學(xué)生有困難。教學(xué)準(zhǔn)備推導(dǎo)圓柱體積公式的圓柱教具一套。把圓柱的底面分成16個(gè)相等的扇形，再按照這些扇形沿著圓柱的高把圓柱切開，這樣就得到了16塊體積相等，底面是扇形的立體圖形。
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