20xx五年級語文下冊第二單元備課教案-免費閱讀
【正文】 5， 練習(xí)。（2）分組推選同學(xué)上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢。（4） 讓學(xué)生說出哪些相信的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。（4） 學(xué)生練說這些成語的意思。4， 教學(xué)第四部分。2， 教學(xué)第二部分。4， 學(xué)會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。5， 師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。1， 投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。奇妙的克隆克隆是什么神話動物植物低等生物↓“多利”誕生了不起愛科學(xué)↓造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)↓誘人前景習(xí)作2教學(xué)要求1， 通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗，了解其習(xí)作中存在的問題。教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)?？茖W(xué)的大門正為你敞開著。（二）學(xué)習(xí)第二段1．過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，“為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出生命而火星上的水，原本可能比地球還多”，“為什么沒能留住呢？”2．帶著問題講課文，找出原因?！?003年3月……分析……證實……”可見，火星有水的推斷是具有科學(xué)根據(jù)的。第二課時教學(xué)目的1．有感情的朗讀課文。（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。3．課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。教學(xué)重、難點正確、流利、有感情的朗讀課文。三、資料交流教師說說資料交流的意義。生：我覺得這十秒讓我非常緊張。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。一、師生總結(jié)播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。（4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點火……起飛……” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。（1）點名事件發(fā)生的時間。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。二、初讀課文1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？2．布置學(xué)生自讀課文。教學(xué)重、難點有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。理解由生字組成的詞語。教學(xué)準備多媒體課件生字新詞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？4．檢查學(xué)生自讀情況。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。朗讀1自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。指導(dǎo)方法：（1）再讀課文，進行系統(tǒng)思考。課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。零號指揮員開始最后10秒倒計時：1。生倒計時。生讀。板書設(shè)計6．夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓7．火星地球的“孿生兄弟”教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．由課題入手，初步把握“孿生兄弟”的含義。（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相似之處。第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段。也可同桌間合作介紹水
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