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正文內(nèi)容

20xx五年級語文下冊第二單元備課教案-免費閱讀

2024-12-05 22:02 上一頁面

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【正文】 5, 練習(xí)。(2)分組推選同學(xué)上臺將自己對未來的暢想說出來,要求語言表達通順、流暢。(4) 讓學(xué)生說出哪些相信的字的繁簡相差較大,筆畫的間架要勻稱。(4) 學(xué)生練說這些成語的意思。4, 教學(xué)第四部分。2, 教學(xué)第二部分。4, 學(xué)會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。5, 師生共同小結(jié):在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面,不僅要寫出場景的氣氛,還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫,做到點面結(jié)合,文章才會生動、活潑、感人。1, 投影出示《拔河》的內(nèi)容,學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。奇妙的克隆克隆是什么神話動物植物低等生物↓“多利”誕生了不起愛科學(xué)↓造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)↓誘人前景習(xí)作2教學(xué)要求1, 通過閱讀《拔河》這篇作文主,再根據(jù)自己的拔河體驗,了解其習(xí)作中存在的問題。教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。三、檢查自學(xué)效果:指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)??茖W(xué)的大門正為你敞開著。(二)學(xué)習(xí)第二段1.過渡:火星與地球,同樣是行星,環(huán)境相似,水的來源相似,“為什么地球上的水不但能留下來,而且孕育出生命而火星上的水,原本可能比地球還多”,“為什么沒能留住呢?”2.帶著問題講課文,找出原因?!?003年3月……分析……證實……”可見,火星有水的推斷是具有科學(xué)根據(jù)的。第二課時教學(xué)目的1.有感情的朗讀課文。(4)引入:由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。3.課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。教學(xué)重、難點正確、流利、有感情的朗讀課文。三、資料交流教師說說資料交流的意義。生:我覺得這十秒讓我非常緊張。vyYo生:我想到了我在跳水到了最后十秒鐘,我的心像兔子在跳。一、師生總結(jié)播放課文錄音,對課文做簡單的回顧。(4)開展互動,朗讀自己最感動的部分。第一處是當飛船運行到第七圈,距地面343千米時,楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點火……起飛……” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。(1)點名事件發(fā)生的時間。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中,食物在空間不動,人飛過去用嘴湊上去咬住它。5.布置學(xué)生默讀課文,找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。二、初讀課文1.課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的?2.布置學(xué)生自讀課文。教學(xué)重、難點有感情地朗讀課文,讀熟讀通,體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。理解由生字組成的詞語。教學(xué)準備多媒體課件生字新詞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入課題,簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。(4)邊讀邊思考:課文描寫了哪些激動人心的場面?是如何描寫的?4.檢查學(xué)生自讀情況。稱:“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人,并且是第一個中國公民。指名朗讀課文,指出優(yōu)缺點,教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。朗讀1自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志,我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù),準備完畢,待命出征,請指示”這句話,體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。指導(dǎo)方法:(1)再讀課文,進行系統(tǒng)思考。課堂表演,再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。零號指揮員開始最后10秒倒計時:1。生倒計時。生讀。板書設(shè)計6.夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓7.火星地球的“孿生兄弟”教學(xué)目標1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.由課題入手,初步把握“孿生兄弟”的含義。(1)自由讀,想:從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”?(兄弟倆長得太太像了)分別表現(xiàn)在哪些方面?(2)讀讀、記記兩者的相似之處。第三段(6-8):闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。二、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第二段。也可同桌間合作介紹水
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