20xx五年級下冊語文第四單元教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見。師生共同閱讀習(xí)作例文。本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。 明確本次學(xué)寫的字：亞、赤。（2）學(xué)生說出上文在介紹時的方法和特點(diǎn)。練習(xí)。練習(xí)（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。（1）學(xué)生讀句子，看看這個句子可能會有幾種意思。六、課文延伸課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。歌劇院大（追問：哪些詞句體現(xiàn)）——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。抓住“到處、就連……也”等引讀課文。）哪幾個自然段也是這樣寫的？你能談?wù)勀闼斫獾摹皳u籃”嗎？再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典音樂的搖籃？媒體出示：照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。學(xué)生的好奇心、求知欲得到激發(fā)，學(xué)生上網(wǎng)去尋找答案去自主探索的熱情會高漲，這樣，學(xué)生一方面在搜索中可增長知識，另一方面也容易產(chǎn)生成就感，學(xué)生自主探究的能力會逐步得到提高。能憑借課文中的語言，感受“音樂之都”維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削）練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整?！?jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。）看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？（如：有什么特點(diǎn)？怎么建成的？為什么而建？等。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。板書設(shè)計(jì)： 1 秦兵馬俑 規(guī)模宏大 類型眾多 舉世無雙 個性鮮明 1埃及的金字塔文本解讀：整篇文章以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 五、布置作業(yè)。） 為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。 舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明）指名交流。 四、指導(dǎo)寫字。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。三、歸納小結(jié)。教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣。三、 再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑。交流匯報(bào)：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高摩天大廈。）經(jīng)常10萬人，30年：我們鎮(zhèn)約有四萬人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計(jì)一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？）小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點(diǎn)?？此麄儭ń榻B書上的方法，邊讀邊用畫圖來表示；）生2：當(dāng)時沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有石廠、機(jī)器……埃及人民就是這樣，用無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手把一塊塊巨石搬運(yùn)過來，并砌成金字塔。 學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。教學(xué)思路：基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)，包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）在課堂中的探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞學(xué)科性問題，提出疑問；（2）收集、處理、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1