北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我必須去教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 看完后，請(qǐng)學(xué)生一起讀讀課文最后4個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)李丹是怎么做的？ 分角色朗讀。 師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？（指名回答） 師：我們一起到李丹家里去看一看?！ ?,在我國(guó)古代,人們就想出了一些簡(jiǎn)潔的句子來(lái)鞭策自己恪守諾言,與大家共勉?！ ∩何矣袀€(gè)好辦法，就是讓爸爸用錄相機(jī)把馬戲拍下來(lái)，等表演完回家看，這樣又能看上馬戲，又不失信?！薄 煟捍蠹野炎约旱南敕ㄕf(shuō)給同伴聽(tīng)，看看誰(shuí)的主意好？ 互相交流自己的辦法?！ ∧敲?，爸爸和李丹說(shuō)了些什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自由讀3—9自然段，思考：你從爸爸與李丹的對(duì)話中你知道了什么？（爸爸買(mǎi)到了馬戲表演的門(mén)票） 自讀爸爸與李丹的對(duì)話。下面我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解為什么不能失信于人?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、口語(yǔ)交際 分四人小組討論他們應(yīng)該怎么做？ 抽生匯***，并說(shuō)一說(shuō)為什么應(yīng)該這樣做？ 二、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條?！ W(xué)生之間互評(píng)。 學(xué)生說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？ 說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字？ 給生字組詞?！ ⌒〗M合作讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解為什么不能失信于人?！ 《?、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！ 《?、重點(diǎn)部分理解 設(shè)置問(wèn)題：馬戲大家喜歡看嗎？ 李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目？ 小組針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論。 請(qǐng)小朋友自己讀一讀冬冬寫(xiě)給老師的留言條，仔細(xì)觀察格式，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)請(qǐng)假條需要注意些什么?！ 〗虒W(xué)方法： 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、李丹圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入?！ 《?、學(xué)習(xí)課文?！ ⌒〗M交流：從爸爸與李丹的對(duì)話中你讀懂了什么？ 結(jié)合匯報(bào)出示 ”丹丹，你快點(diǎn)出門(mén)，坐三路汽車(chē)到中山路下，我在車(chē)站
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