北師大版二年級語文上冊第三單元設計-免費閱讀
【正文】 8．配樂朗讀。 2．選擇同學們共同關心的問題，引導大家讀書、思考、討論。 2．范寫“指”字，學生運用以前所學的知識了解字形特點，再描紅、 臨寫。 三、看雪景，讀課文 1．出示中國地圖，請 學生在地圖上找出北京和臺灣的位置。可是由于各種原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。 ２、舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。 學生練讀。 ２、小組商量如何記字形， 如何正確書寫。 ２、揭示課題，說說課文中的成 功指的是什么。 五、集體配樂齊讀全文 我們成功了 廣州市天河區(qū)體育東路小學 陳輝映 【 學習目標 】 1 認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼 、擊、擁、抱、淚、澤、克、揚 ”等 14 個生字。 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。 一、開火車檢查生字 二、 讀課文，理解新知，指導朗讀 １、 讀課文： ⑴ 自由讀課文， 能把課文也讀好嗎？ ⑵請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。 雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。 ３、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。 搜集關于北京的資料。也讓小動物加入歡慶的場面，再來試一試。 ⑵ 和同桌說說應注意什么？ ４、在書上描一個寫一個。（板書：歡慶） ２、誰能把你此時的感受通過讀表達出來？ ３、慶：這個字你認識嗎？讀一讀。 《歡慶》教學設計 廣州市天河區(qū)體育東路小學 陳輝映 【教學目標】 １、認識“慶、獻、幟、潔、奏、曲、億”７個生字。 感受三字經(jīng)的語言形式，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 ⑷齊讀。 【教學過程】 第一課時 【課時 目標】 １、認識“神、州、川、涌、島、隔、峽、與、陸、民、族”等１１個生字，讀準重點字音 “神、州、川、涌、民、族”，會寫“夕、與、川、州、臺、爭、民、族”等８個字。 ３、感受三字經(jīng)的語言形式，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 三、我會讀 課件出 示課后習題中的“我會讀”： 山川 四川 民族 人民 市民 臺灣 海灣 大陸 陸地 神州 廣州 隔壁 隔離 隔斷 ⑴自由讀。 ３、教師范寫，重點講解“與、民”。 ⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華？ ⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置？它們有什么樣的意義和地位？ ⑶ 臺灣在哪里？為什么說“臺灣大陸是 一家”？ ⑷ 結(jié)合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族？說說你對它們的認識。 【 課前先學 】 自學課文 搜集資料，了解國慶節(jié) 【 教學媒體 】 多媒體課件 【 教學過程 】 第一課時 【課時目標】 認識“慶、獻、幟、潔、奏、曲、億”７個生字。 ⑵ 誰來接受大家的考驗？ ⑶ 小組合作：大家接受組長的考驗。 加深對祖國的熱愛之情。 ２、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。 ２、板書課題，齊讀課題。 央：最后一筆是“捺”。 3．師生評改。 ④ 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。“旅客”有問題，也可以向“導游”提問。 【課前先學】 自學課文，認記生字 【 教學時間 】 課時 【 教學過程 】
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