三年級上冊山雀教案(精選4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈?！ ∪嗪献鞣纸巧首x課文第4——17自然段?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 」膭铋喿x?！ 】吹缴饺溉绱似饎诺罔彉涓烧蚁x子，“我”是怎么做的？結(jié)果出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容?！ ∮^察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。 ?。?）、教師重點(diǎn)講解“雀、肯”?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記。再啟發(fā)學(xué)生想想：“我”此時(shí)已走到一旁，不再折磨拘禁中的小山雀，并且“站在那兒等了很久”，洞里的山雀這時(shí)候會怎樣想？結(jié)果怎樣？而樹枝上的那只山雀見“我”站在那兒沒有走又會怎么想？讓學(xué)生仔細(xì)琢磨，理解“警告”一詞的意思，體會出自由的山雀那種擔(dān)心和焦慮的心情，從而更深層地理解了課文內(nèi)容。把你的猜想寫下來，讀給小伙伴聽?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)第九十三自然段。咱們自己先讀一讀，你覺得它在想什么，可以用筆在尖叫旁邊寫一寫，寫完之后可以與同桌討論討論，像山雀一樣互相幫助，好嗎？討論之后，再分角色讀一讀。（補(bǔ)充板書） ?。?）、這部分描寫作者和小山雀的動作時(shí)用的很多詞妙極了，標(biāo)出來，品味品味。 ?。?）、師點(diǎn)撥：這段外貌描寫確實(shí)不錯(cuò)，顏色詞用得準(zhǔn)確，“鼓鼓”又讓我們感受到了小山雀的憨態(tài)可掬，尤其是抓住了“黑斑”這個(gè)特點(diǎn)——人們常說“哪個(gè)哪個(gè)小姑娘臉上長著幾個(gè)小雀斑，真可愛”?！ 渡饺浮方贪? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語?！ ?5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動?！ 膭幼?、對話體會有趣。遇到不會讀的字詞自己想辦法解決?！ ∷?、重點(diǎn)難點(diǎn) 通過對重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會山雀的可愛?！ ±砬遄髡叩挠^察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么？ ?。ㄔ诖私虒W(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想） 引導(dǎo)體會：你從山雀的對話中，你感受到什么？（你喜歡山雀嗎？為什么？） 指導(dǎo)背誦課文第3自然段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗處煓z查學(xué)習(xí)生字情況?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。) 板書課題，讀題?！ ?)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點(diǎn)詞句的理解，體會山雀的有趣。這些動物仿佛在說些什么呢? 引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣 思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣? 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時(shí)間……”等詞句，體會作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。 “這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑?！薄 。?）、
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