三年級語文授課教案上冊-免費閱讀
【正文】 我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在苦難中等她，盼她……) 師：太陽女神也聽到了你們痛苦的哭訴，她的心在哭泣，她的心在滴血，她的心波濤澎湃，你們想聽聽她的心聲嗎?(出示詩歌：教師配樂朗讀) 太陽的心在一陣陣的絞痛，因為她還有許多心愿未完成，請同學(xué)們寫寫女神的心愿。自由讀，齊讀?！ 。捍蠹抑傅氖钦l呢?(板書：鮮花、小樹、小朋友) 、小樹、小朋友，她將濃濃的愛都藏在了詩歌中了?！ ?，激趣揭題： 師：我們先來聽一首歌。正確認(rèn)寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語?！ ?整體感情讀3——5詩節(jié)。他們分別用不同的方式，表達(dá)出對海浪的熱愛?，F(xiàn)在都是數(shù)碼相機，簡單的講一下膠卷相機的原理，學(xué)生就明白這個詞語的意思?！ ‰y點“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。 各組練習(xí)后比賽。 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?！ ∏昂笏奈煌瑢W(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選選手。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整，好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)想不想知道葡萄干是怎樣制成的? 師：下面我們一起來讀一讀吧!(生讀) 師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的? 師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油?！ 煟赫埻瑢W(xué)們自由讀第二自然段。(做個夸張“吃”的動作)這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好?！ ∪?、教學(xué)重、難點： 重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∷?、尋找未解之謎 師：他的一番話，給了后人很大的動力，不斷的登上月球去探究，可是卻有許多謎未揭開，是什么謎呢? 。(課件出示：圓月圖片)朗讀，評價。去探求它的一些秘密?！ 〗處?、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩詞等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 ?。好ＣＬ眨兄豢捎嫈?shù)的星球?！ ??！ ??！ ×?、拓展延伸?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。) 師：這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西?！ 煟浩咸褱险媸莻€好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個同學(xué)來讀第一段。(允許同桌互相補充)師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多)，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀) 步驟：先把說的讀一讀，把”一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。(想時播放輕音樂)生回答，師給予鼓勵?！ 〗虒W(xué)過程： 談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴?。第4句寫女孩的?！ ⊥ㄟ^課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢? 小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧! 小學(xué)三年級語文教案4 《海浪》 教學(xué)目標(biāo) 正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容，了解詩歌意境?！ W(xué)生匯報。 爺爺把海浪錄到他的錄象機里。(當(dāng)需要決策的`時候，堅強的目光等
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