初中生物血流的管道──血管教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)生命，形成良好的生活習(xí)慣非常重要 學(xué)生課堂總結(jié) 要求學(xué)生分小組總結(jié) 復(fù)習(xí)鞏固 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的語(yǔ)言組織能力。 提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中要注意哪些事項(xiàng)？ 學(xué)生仔細(xì)閱讀 P64— 65，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，用動(dòng)脈行不行？引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較動(dòng)、靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生自己會(huì)思、會(huì)問(wèn)、會(huì)學(xué)，才有可能與別人合作交流，也只有在學(xué)生個(gè)體的潛力得到發(fā)揮時(shí)，課堂教學(xué)才變得有效。 （ 2）通過(guò)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作操作實(shí)驗(yàn)的能力。各班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的熱情較高，遵守紀(jì)律和尊重老師，愛(ài)好提出問(wèn)題并富于想象，反應(yīng)快捷，動(dòng)手動(dòng)腦能 力較強(qiáng)。精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一切教學(xué)要有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于構(gòu)建和諧校園師生關(guān)系為原則。學(xué)生對(duì)人體進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，必須不斷的獲得物質(zhì)和能量有一定的認(rèn)識(shí)和了解；對(duì)血液循環(huán)的作用，大致過(guò)程以及動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管等概念也有一定的認(rèn)識(shí)和生活體驗(yàn) 我所在的學(xué)校是重慶石柱南賓中學(xué)，是一所少數(shù)民族寄宿制中學(xué)，學(xué)校有現(xiàn)成的生物實(shí)驗(yàn)室和各種生物教學(xué)設(shè)施，本節(jié)課所需要的教學(xué)設(shè)備：小魚(yú)若干條，玻璃水槽 ,顯微鏡以及血管掛圖、人體血管分布圖和受傷工人血管出血的包扎錄像，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，動(dòng)、靜脈血管的橫切面圖片。 （ 2）通過(guò)描述血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。我按照陶行知先生所倡導(dǎo)的解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。同時(shí)也有腦海里留下了深刻的印象。 講述中醫(yī)切脈，指出人體手腕部和頸部的動(dòng)脈。學(xué)生討論后回
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