初中生物血流的管道──血管教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 讓學(xué)生懂得關(guān)心長輩，關(guān)愛生命，形成良好的生活習慣非常重要 學(xué)生課堂總結(jié) 要求學(xué)生分小組總結(jié) 復(fù)習鞏固 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的語言組織能力。 提問：實驗中要注意哪些事項？ 學(xué)生仔細閱讀 P64— 65，設(shè)計實驗方案。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望。提出以下問題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人打點滴時針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，用動脈行不行？引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較動、靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點和功能。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生自己會思、會問、會學(xué)，才有可能與別人合作交流，也只有在學(xué)生個體的潛力得到發(fā)揮時，課堂教學(xué)才變得有效。 （ 2）通過觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作操作實驗的能力。各班的學(xué)生對學(xué)習生物的熱情較高，遵守紀律和尊重老師，愛好提出問題并富于想象，反應(yīng)快捷，動手動腦能 力較強。精簡教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔。一切教學(xué)要有利于學(xué)生的主動學(xué)習和全面發(fā)展，有利于推進素質(zhì)教育，有利于構(gòu)建和諧校園師生關(guān)系為原則。學(xué)生對人體進行生命活動時，必須不斷的獲得物質(zhì)和能量有一定的認識和了解；對血液循環(huán)的作用，大致過程以及動脈、靜脈、毛細血管等概念也有一定的認識和生活體驗 我所在的學(xué)校是重慶石柱南賓中學(xué)，是一所少數(shù)民族寄宿制中學(xué)，學(xué)校有現(xiàn)成的生物實驗室和各種生物教學(xué)設(shè)施，本節(jié)課所需要的教學(xué)設(shè)備：小魚若干條，玻璃水槽 ,顯微鏡以及血管掛圖、人體血管分布圖和受傷工人血管出血的包扎錄像，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，動、靜脈血管的橫切面圖片。 （ 2）通過描述血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問題的能力。我按照陶行知先生所倡導(dǎo)的解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。同時也有腦海里留下了深刻的印象。 講述中醫(yī)切脈，指出人體手腕部和頸部的動脈。學(xué)生討論后回
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