【正文】 良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須要有一定時間作保證，爭取化繁為簡， 高效做課題。 尤為欣慰的是，我們實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成比非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有明顯改善。學(xué)會使用禮貌用語，主動與他人打招呼，同學(xué)間作為 朋友對待。行為習(xí)慣的表現(xiàn)由以往的“他律”變?yōu)榱恕白月伞?。學(xué)生走入住宅區(qū)幫助打掃環(huán)境衛(wèi)生，擦洗護(hù)欄，撿拾白色垃圾。 （ 5）以評價促習(xí)慣。每一樓層正對樓梯設(shè)有一塊大宣傳板，上面有教師攝影才藝的展示，有學(xué)生精心繪制的小報 ?? 樓道內(nèi)各班教室外墻有特色板塊展示，樓道中還散布著有關(guān)這一樓層主題的宣傳畫，樓內(nèi)處處散發(fā)育人氣息。學(xué)校還將德育目 標(biāo)的達(dá)成作為評價課堂教學(xué)的重要指標(biāo)，評價一堂好課 的標(biāo)準(zhǔn)首先是看是否有思想教育的體現(xiàn)。 2． 多方面地培養(yǎng)出學(xué)生的好習(xí)慣，并逐漸把這些好習(xí)慣內(nèi)化為他們的內(nèi)在素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康、積極、和諧地成長。 我們還以板報、宣傳櫥窗、廣播稿等形式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣宣傳，表揚(yáng)行為習(xí)慣先進(jìn)班集體和先進(jìn)個人，弘揚(yáng)好人好事，激勵孩子爭做行為習(xí)慣小模范。對于每一項(xiàng)內(nèi)容，首先教 給孩子們正確的方法，在此基礎(chǔ)上采取多種方式組織練習(xí)，在多次的重復(fù)中強(qiáng)化正確的行為方式。從而，他們就會去模仿教師的一言一行。課題組成員， 調(diào)查了解了本班學(xué)生的習(xí)慣情況，進(jìn)行了學(xué)生實(shí)驗(yàn)初期的調(diào)查問卷并作出現(xiàn)狀分析。 本階段課題研究過程： （ 一 ） 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，適應(yīng)新形勢。圍繞教育活動，對其個體開展縱深的研究，以尋求有效的教學(xué)措施。 學(xué)生問卷（前測卷）調(diào)查結(jié)果如下 問題 回答 人數(shù)（人） 百分比 早晨到校：你能自覺早讀嗎 ? A、能 77 51% B、不能 4 3% C、在老師或班干部的督促下能 70 46% 你有課前做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣嗎？ A、一直堅(jiān)持 78 52% B、從來沒有 10 它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。 二、 課題的界 定 ： 本課題中所提及的學(xué)生，是指在本校就讀一、二年級的學(xué)生。對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。 習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。我們認(rèn)識到好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生一生的幸福，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效舉措，是教育者的重要職責(zé)。當(dāng)你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。 通過課題研究，提高學(xué)生自我教育的能力。調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及家庭教育狀況，通過調(diào)查了解學(xué)生以前受教育的狀況，學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀，實(shí)際水平及成因，為課題研究提供依據(jù)。對研究活動中取得的經(jīng)驗(yàn)體會進(jìn)行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。每位課題老師都認(rèn)真撰寫教育隨筆并及時上交?；诖?，她定期召開家長會，征得家長的協(xié)助，形成教育合力。 習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的生活實(shí)踐中逐步形成的。定期組織開展競賽活動，激勵孩子們做到快、靜、齊，上、下樓穩(wěn)步輕聲，靠右側(cè)通行，形成良好的安全行為習(xí)慣。 完成結(jié)題報告。 （ 1）強(qiáng)化課堂渠道，滲透習(xí)慣教育。 （ 3）重視文化陶冶， 環(huán)境育人細(xì)無聲 。 在每學(xué)期初就做好 收心教育 ，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“一則一規(guī)范”教育，少先大隊(duì) 和各中隊(duì)圍繞這個主題開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，如出相關(guān)內(nèi)容板報、主題班會、國旗下講話等。要求家長為孩子提供機(jī)會，形成孩子自己的事情自己做，家里的事、別人的事幫著做，不負(fù)責(zé)任的事拒絕做的良好的家庭習(xí)慣教育氛圍。在實(shí)驗(yàn)過程中， 實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，通過多種手段，對實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行分析、培養(yǎng)，定期總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的方法和出現(xiàn)的種種情況，針對好的培養(yǎng)方法及時地肯定和表揚(yáng)，針對表現(xiàn)出來的問題和不足，共同商討解決辦法。注意自身的安全健康，養(yǎng)成天天做操的好習(xí)慣。學(xué)會愛護(hù)身邊的生活環(huán)境，主動撿拾垃圾。 缺乏專家指導(dǎo)，影響課題進(jìn)展。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。更重要的是通過對“ 學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究 ”，促使學(xué)生養(yǎng)成了較良好的習(xí)慣 ，校風(fēng)、班風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，校園呈現(xiàn)了新面貌 。懂得愛護(hù)動植物，珍惜有生命的東西。學(xué)會整理學(xué)習(xí)用具，課內(nèi)自覺守紀(jì)。 實(shí)驗(yàn)成效。 （ 6） 尋求家庭支持，拓 展習(xí)慣培養(yǎng)。使整個校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，使學(xué)校每一個角落都具有教育功能，形成了濃郁的教育氛圍。 結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動，三月舉行學(xué)雷鋒活動，“三八”節(jié)進(jìn)行感恩教育 ， “四五”清明節(jié)組織緬懷 活動， 安全日進(jìn)行安全手抄報競賽 ，抓住 事件之際進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)反邪教教育 。從前、后測卷數(shù)據(jù)的對比分析 中可以看出 學(xué)生 的習(xí)慣意識 普遍提高了。 一年級（現(xiàn)二年級）學(xué)生問卷（后測卷）調(diào)查結(jié)果如下： 問題 回答 人數(shù)（人） 百分比 早晨到校：你能自覺早讀嗎 ? A、能 90 64% B、不能 7 5% C、在老師或班干部的督促下能 44 31% 你有課前做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣嗎？ A、一直堅(jiān)持 95 67% B、從來沒有 我們通過召開主題系列班會活動，如：感恩他人、道德伴我行、懂文明講禮貌、文明禮儀伴我行、團(tuán)結(jié)之花開遍校園等，使學(xué)生受到良好的教育。如果只對學(xué)生講這講那，平時自己都做不到，會導(dǎo)