【正文】 三、家長(zhǎng)要積極參加與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，重視家園聯(lián)系手冊(cè)，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系。在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)對(duì)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就或過分溺愛放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。兒歌是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式，它短小精湛，意義明了，讀起來瑯瑯上口，深受幼兒喜愛，我們充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習(xí)慣的具體要求創(chuàng)編成兒歌。通過故事的形式讓幼兒明白平時(shí)要經(jīng)常漱口，刷牙講衛(wèi)生等道理，讓幼兒在不知不覺中受到感染，并促使幼兒在日常生活中不斷模仿嘗試，最終使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生等行為習(xí)慣。如：?我不喜歡你把飯菜都掉在地上?和?你真討厭，又把飯菜都掉落在地上，?顯然前一種可保護(hù)孩子自信心和自尊心，而后一種會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感，傷害孩子。開始的時(shí)候，我只要求幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。二、讓幼兒參與常規(guī)的制定。我們要本著“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的理念，努力做好幼兒的育人工作。幼兒熱愛勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無微不至，他們過著無憂無慮的生活，很多幼兒該懂的，該會(huì)的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。對(duì)于說得、講得好的，我們加以鼓勵(lì)，對(duì)于說的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。比如我讓同桌互相說說自己的某些想法時(shí)，幼兒往往兩個(gè)人一起說，你說你的，我說我的，亂作一團(tuán)，說的熱烈，但誰都不知對(duì)方說的是什么。如：每天晚上都要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前學(xué)會(huì)把書本擺放整齊等等。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語(yǔ)，早晨入園時(shí)，經(jīng)常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時(shí)候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是你教育幼兒主動(dòng)向老師問好的最好語(yǔ)言，在活動(dòng)中我門常常也會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時(shí)，要求幼兒收拾玩具，用語(yǔ)言指示很難收到實(shí)效，但當(dāng)你親自俯下身子收拾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺有許多幼兒主動(dòng)跟上來了，和你一起整理玩具。在家一定向親人打招呼，促進(jìn)孩子文明禮貌的形成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。同事有一個(gè)正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。人們常說：“習(xí)慣成自然”。首先，教師必須為人師表。反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣孩子每天在園的時(shí)間不少于八個(gè)小時(shí)，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。通過欣賞詩(shī)《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？戳艘陨系慕榻B相信我們的父母會(huì)茅塞頓開吧!那就別再猶豫了馬上行動(dòng)哦！但是父母自身也要為孩子樹立良好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋煛奂w主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則?？傊變簳r(shí)期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多，家長(zhǎng)應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開始。家長(zhǎng)的要求反復(fù)無常沒有耐心，孩子自己穿衣的習(xí)慣是斷然養(yǎng)不成的。剛開始為了讓幼兒有個(gè)適應(yīng)期，也在情理之中。教育意識(shí)淡薄有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的事都是小事，不管也沒啥。對(duì)于這些內(nèi)容和要求，家長(zhǎng)應(yīng)該熟悉與了解，以便于在家庭中教育培養(yǎng)。良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勇敢。良好的生活習(xí)慣主要包括：良好的飲食飲水習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排便習(xí)慣。教育方法不當(dāng)有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡還小，不必當(dāng)真，遇事哄哄孩子就可以了，一旦孩子有所感覺，就埋怨父母，養(yǎng)成孩子不能正確對(duì)待事物的態(tài)度，使孩子對(duì)家長(zhǎng)不信任，喪失了家長(zhǎng)的威信，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育及孩子的健康發(fā)展都是極為不利的。如，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等；要求孩子不挑食，家長(zhǎng)自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥；這樣，對(duì)于善于模仿的孩子來說定是受益匪淺。比如規(guī)定孩子起床、進(jìn)餐、游戲、學(xué)習(xí)、看電視、睡覺的時(shí)間，開始孩子可能不習(xí)慣，有時(shí)遇上好看的動(dòng)畫片非要看下去，父母應(yīng)堅(jiān)持要求，不能退讓，有的孩子因此會(huì)哭鬧，家長(zhǎng)可以不予理睬，進(jìn)行冷處理，孩子感到哭也沒用，慢慢也就接受了事實(shí)。吃晚飯了，孩子見一點(diǎn)點(diǎn)肥肉就吐掉，奶奶教育孩子樣樣菜都要吃才能保障營(yíng)養(yǎng)，媽媽則怕兒子會(huì)發(fā)胖，就說算了算了，吐就吐了。家園配合，形成教育合力家庭是人生最早接受習(xí)慣培養(yǎng)的課堂，家庭中的所有成員都是形成幼兒良好習(xí)慣的老師，從孩子呱呱墜地開始，在父母為孩子喂奶、把尿、哄睡覺時(shí)，都有意無意地培養(yǎng)著習(xí)慣。見人有禮貌地稱呼，會(huì)說“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)。有正確的讀、寫、坐的姿勢(shì)。一、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好的行為意識(shí)幼兒園教育對(duì)于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以講養(yǎng)成 教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。教師對(duì)表現(xiàn)突出的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識(shí)?？傊?，只有通過不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時(shí)要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該首先做到無論是工作還是休息日都應(yīng)該按時(shí)就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等。這“第一次”的教訓(xùn)不僅讓蓉蓉改掉了這個(gè)毛病，從那之后，她凡事都會(huì)先讓著別人。因此，在幼兒期加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是迫在眉睫，尤為必要的。幼兒時(shí)期評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，最容易看到自己的長(zhǎng)處，很少認(rèn)識(shí)自己的過失，愛當(dāng)“官”愛“告狀”，認(rèn)識(shí)往往局限于自己的