五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 友情提醒：一定要結(jié)合文中的語句來寫，要寫得有理有據(jù)，如果能結(jié)合以前所學(xué)的課文和生活經(jīng)驗(yàn)來寫就更好啦！ 教師巡視指導(dǎo) 交流評析 你的敘述方法老師很欣賞，你用了總分的句式把自己對這位少年的印象說得有條有理。mdash。和？） 評價過渡：一位哲人曾經(jīng)說過：沒有問題的學(xué)習(xí)不叫真正的學(xué)習(xí)！看來啊，同學(xué)們真的會學(xué)習(xí)，真的會思考！ 四、學(xué)習(xí)螳螂捕蟬的故事 那么，少年的這番話究竟是怎樣的一番話呢？（出示11自然段） 指名學(xué)生讀文字，其他同學(xué)思考：少年的這番話告訴了我們什么？ ?。?、指名學(xué)生說（螳螂捕蟬的故事）是的，它其實(shí)是一個非常有趣的寓言故事?；腥淮笪颍ㄖ靥桙c(diǎn)出）最后，打消（著重號點(diǎn)出）了攻打楚國的念頭。引讀誰敢來勸阻我，我就處死他！ 你能把第一段讀好嗎？自己去練練，爭取讀出自己的感受！（自由練讀mdash。一定要說出固執(zhí)和恍然大悟兩詞） 評價過渡：同學(xué)們真了不起，在這么短的時間內(nèi)就能把握住課文的主要內(nèi)容了。mdash?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 【教材分析】 這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，不顧身后的隱患是危險的?！ ±斫庠⒀越柚适抡f明道理的表達(dá)方式，明白不能只看眼前利益的道理。齊讀課題 過渡：螳螂捕蟬是個有趣的寓言
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