新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元備課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 過(guò)去的一年里，學(xué)校的體育工作取得了很大成績(jī)：在剛剛閉幕的區(qū)運(yùn)會(huì)上，我校取得了乙組總分團(tuán)體第二的好成績(jī)，此外，還奪得了多項(xiàng)競(jìng)賽的冠亞軍。 對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。 課堂交流、評(píng)議。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。 二、嘗試發(fā)言，不斷完善 學(xué)生自由準(zhǔn) 備發(fā)言。 （ 1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣 說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。 （ 3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。 二、聯(lián)系生活，明確情境 在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷 ？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，了解意義 播放影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像?！? —— 東拉西扯。 （ 2）“對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。 課前準(zhǔn)備： 相聲《打電話(huà)》錄音?！? 在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又怎么樣？ 嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？” 自由組合成小組，嘗試表演這段故事。 說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？ 學(xué)生可能會(huì)有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺(jué)和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到（不一定能明確的說(shuō)出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景 。 課堂交流每個(gè)人自己的看法。 四、作業(yè) 摘錄 宴子反駁楚王的話(huà)。 （ 2）這段話(huà)中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好） 有感情的朗讀第五自然段。我最不中用，就派到這兒了。（讓學(xué)生自由說(shuō)理） 轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？ （ 3）晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話(huà)呢 ?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇 ? （怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。 課堂交流 （ 1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。 介紹宴子。 （ 1）搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話(huà)等?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 課文的意思：梁國(guó)有一戶(hù)姓楊的人，家中的小孩九歲了。 隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。 讀讀課題，這個(gè)課題的語(yǔ)言有什么特別的地方？ 學(xué)生可能回答：不 太好懂；像古詩(shī)的語(yǔ)言?? 教師小結(jié)：這是古代漢語(yǔ)，也叫文言文。 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，背誦課文。ng）”?！笔÷粤酥髡Z(yǔ)，前面要加上“小孩”。”小孩應(yīng)聲回答：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您的家禽呀。”一句沒(méi)有正面說(shuō)楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說(shuō)起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的。 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，分角色朗讀課文。 二、初讀課文，整體感知。” （ 2）最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？” A 這句話(huà)形象地寫(xiě)出了齊國(guó)首都臨淄的人多?？墒沁@種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”?！? “從此以后，楚王不敢不尊重宴子了。 課前準(zhǔn)備： 了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的基本情況。 二、再讀課文，了解大意 現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本 ，讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣，你能讀懂這個(gè)劇本嗎？輕聲地讀一讀。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。 13 打電話(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。呃，不是老劉?！? —— 沒(méi)話(huà)找話(huà)。 口 語(yǔ)交際三 勸說(shuō) 教學(xué)
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