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新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元備課教案-免費(fèi)閱讀

2025-01-13 22:16 上一頁面

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【正文】 大家有興趣讀嗎?本周,我們將開展一個(gè)讀書交流活動(dòng),主要就圍繞這部書來進(jìn)行,現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧! 我們先集中看看這部書的精彩片段吧!老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四-五則精彩片段。教師適當(dāng)評(píng)價(jià),不要講得太多,學(xué)生有疑則答。師生共同評(píng)議。拓展二 【教學(xué)目標(biāo)】 對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。 導(dǎo)語:剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作,大家看看,他寫的童年往事是否有趣,他是否把事情的過程寫清楚?(師生評(píng)價(jià)) 導(dǎo)語:這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議? 展示中等的習(xí)作,讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 寫好之后,同學(xué)之間互相交換著看。(老師隨時(shí)參與各小組中,分享大家的趣事,并認(rèn)真觀察,適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)?,F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧!這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭,里面珍藏著大家的美好回憶。 。童年 辦兒童詩(shī)主題手抄報(bào) 【教學(xué)后記】 口語交際 三、比較朗讀,理解詩(shī)歌 反復(fù)朗讀兩首兒童詩(shī),比較:這兩首兒童詩(shī)有什么不同? 在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上,小組討論。 朗讀課文。 五、總結(jié)交流 通過學(xué)習(xí)課文,受到了什么啟發(fā)? 【板書設(shè)計(jì)】 童年的發(fā)現(xiàn) 夢(mèng)中飛行――>人的進(jìn)化 地理課上――>胚胎發(fā)育 生物課上――>驅(qū)逐迫害 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)?說出來跟大家交流。 3.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的,并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。 五、開放拓展 收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn),看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。 二、初讀課文、整體感知 1.自讀課文,要求正確流利。 2.懂得童年的幻想給 童年帶來的快樂?!薄盎▓@里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。找出來,讀一讀,和同學(xué)交流自己的感受。 ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子,從中你讀出了作 者怎樣的心情? ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷念 ?? ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 ?? ②有感情地朗讀這些句子。 仿照課文第四自然段,寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。 學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì),但一定要在課文中找到依據(jù),比如: ◇“我”很喜歡駱駝,不希望它遇到什么危險(xiǎn),他是不會(huì)遇到狼的。 再讀課文,覺得最好玩,最有趣,最有意思的部分多讀幾遍。 電影中的主題曲是《送別》,唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍,也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。駱駝隊(duì) 【教學(xué)目標(biāo)】 讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注,想象課文描寫的童年生活畫面。 【教學(xué)后記】 【教學(xué)相關(guān)鏈接】 稚子弄冰 稚子金盆脫曉冰,采絲穿取當(dāng)銀鉦。 (三)議深情 1.請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。 3.采用各種形式讀這首詩(shī),要求:正確、流利。猜猜詩(shī)人當(dāng)時(shí)是以一種怎樣的心情在觀察兩個(gè)孩童?(喜愛) 5.感情朗讀,熟讀成誦 (六) 拓展活動(dòng) 1.課外讀讀寫兒童的詩(shī)。 ( 5)小組交流。 (五)總結(jié)學(xué)法,自讀感悟。 4.全班齊讀此詩(shī)。 2.指名讀詩(shī),正字音。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 收集呂巖、楊萬里、辛棄疾的生平 有關(guān)古代童年生活的古詩(shī) 【教學(xué)課 時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 童年,是純真、難忘的歲月。 四 、 教學(xué)措施及手段 從詞句中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,感受人物的思想感情,并揣摩 童年生活的多姿多彩 引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,用心體會(huì),積累文中美好的語言,感受 感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴。 背誦三首古詩(shī)詞,默寫《牧童》。駱駝隊(duì)》《童年的發(fā)現(xiàn)》 ,略讀課文 2 篇 《祖父的園子》《兒童詩(shī)兩首 》 。開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題是“難忘童年和童年趣事”,并提示學(xué)習(xí)要求和閱讀方法?!锻甑陌l(fā)現(xiàn)》寫童年 時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。 圍繞 “難忘童年”來進(jìn)行 口語交際及 寫童年趣事 的作文激發(fā) 對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴 。 2.理解詩(shī)中字詞的意思以及整首詩(shī)的意思??纯催@幾個(gè)孩子的身上是否有你們的影子。 (三)再讀古詩(shī),理解詩(shī)意 1.再讀古詩(shī),想想每句詩(shī)的意思,可以與人合作。 (詩(shī)人呂巖借寫牧童悠然自得的生活,抒發(fā)了自己淡泊名利,追求自由自在的鄉(xiāng)村生活的思想感情。(注意讀準(zhǔn)“篙、棹”) ( 3)多種形式讀詩(shī) ,要求正確、流利。要求:內(nèi)容具體,人物形象生動(dòng)。(強(qiáng)調(diào)“樂”的讀法) 4.介紹辛棄疾生平。 5.教師范讀,學(xué)生閉目想象畫面。 【 板書設(shè)計(jì)】 清平樂 村居 (宋 日長(zhǎng)睡起無情思,閑看兒童捉柳花。抄寫喜歡的句子。三個(gè)詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面,教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說出自己的想象。 ③想象作 者面對(duì)駱駝,呆呆地注視的情景,有感情的朗讀這段話。 ( 3)駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦!??因?yàn)樘徽R了。 ①找出有關(guān)的句子。 ?? ③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。 【板書設(shè)計(jì)】 6.冬陽
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