【正文】 ：（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國(guó)各地，四面八方。12為人民服務(wù)1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。，對(duì)除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？” 2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識(shí)淵博呢？ 《學(xué)弈》全文翻譯：弈秋是全國(guó)的下棋高手。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。2《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感?！段覀?nèi)タ春！?、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》體裁是（兒童詩）。想到_魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)，鞠躬盡瘁為人民的精神?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀蕭紅，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是巴金。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_文學(xué)家、思想家、革命家。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是：產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。課文有兩條線索：一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語言變化?！陡F人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫《懷念母親》的作者是_季羨林，課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣（敬意）和同樣（愛慕）。《草蟲的村落》的作者是_郭楓__體裁是__散文_。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）渺（miǎo）遠(yuǎn) 戰(zhàn)栗（l236?！段饔斡洝?吳承恩，明代小說家。）武場(chǎng)——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。第二十七課 京劇易錯(cuò)字：陜shǎn西 幽默滑稽jī 粗獷guǎng 琵琶p237。嘀咕咕 撥bō開茅草課文寫了我第一次挑柴的經(jīng)歷，讓我感悟到?人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺??！?第二十六課 碧螺春1．易錯(cuò)地方： 津jīn 嚇煞shā人 捺n224。本文是無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。）、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。第二十一課 詞二首：著（zhu239。n諜 噎yē住本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個(gè)國(guó)家的五十四個(gè)孩子介紹自己國(guó)家，從他們的介紹中反映了人們對(duì)消除種族歧視、**，平等、和平、發(fā)展的渴望。 本文寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)真實(shí)的故事。代表中國(guó)簽署條約的是河北省石家莊市小學(xué)生劉玉玲。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來，宋代科學(xué)家沈括。它告訴我們?cè)谌魏纹D難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會(huì)獲得成功。——表面上是在夸自己，實(shí)際上是幽默而委婉的批評(píng)?我?讀書太馬虎。?嚼?右邊與?舜?區(qū)別開。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己已經(jīng)有五個(gè)孩子的情況下，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。?嗯，是個(gè)問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。）（3）．她忐忑不安地想：?他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。o被 膝xī頭 分清：燥和躁的用法第五課 山海關(guān)本文作者：峻青，選自山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁高聳云天 氣勢(shì)磅礴 渾然一體 昂首遠(yuǎn)眺 情不自禁 連綿起伏蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰碧波萬頃 關(guān)山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣第六課 窮人1《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫n 飲y236。（長(zhǎng)江和黃河）是我們中華文明的發(fā)祥地，被稱為中華民族的（母親河）。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生掌握易錯(cuò)音，易錯(cuò)詞語。（三）在作文復(fù)習(xí)上，重點(diǎn)進(jìn)行審題練習(xí)、選材指導(dǎo)。特別要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的系統(tǒng)教學(xué)。對(duì)于詞語的聽寫，要求是：學(xué)生回家聽寫，在家中一定要自批出錯(cuò)誤，并訂正好；第二天，再請(qǐng)學(xué)生互相檢查；然后在課堂進(jìn)行聽寫，批分，訂正，再對(duì)錯(cuò)的詞語進(jìn)行聽寫。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。26《月光曲》作者是德國(guó)貝多芬創(chuàng)作，這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象?！迸阅蚰沟那榫?，都會(huì)給讀者留下深刻的印象。秋》［元］白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。長(zhǎng)歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵(lì)他?！洞阂瓜灿辍罚厶疲荻鸥糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這首詩不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念，而是通過對(duì)魯迅截然相反的有的人對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這是一個(gè)反問句。18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象?！n文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎(jiǎng)。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？ 老人并沒有耳聾。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)?? 11《唯一的聽眾》 落雪 內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的才能。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。1但存方寸地，留與子孫耕。（魯迅）我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了他，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。被尊稱為（樂圣）2《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。本文體裁是（小說）。夜行黃沙道中》體裁（詞）作者（辛棄疾）。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多）。第五單元1《少年閏土》作者魯迅，他的作品有《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》。文章的中心句是（大地不屬于人類，而人類是屬于大地的）。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法?！秳e餓壞了那匹馬》作者許申高。結(jié)尾點(diǎn)題。詹天佑的愛國(guó)精神貫穿全文?！恫菹x的村落》的作者是郭楓體裁是散文。表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。第二單元《詹天佑》以人物名字為題，講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線。結(jié)尾呼應(yīng)開頭?？心崮取贰ⅰ稄?fù)活》。1《用心靈去聆聽》作者是顧周皓?！弊鞅容^:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”1《鹿和狼的故事》講述了（自然界的每一種生物都有自己的，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。反映了“我”與他（兒時(shí)短暫而真摯的友誼）及對(duì)他的（懷念）之情。第六單元1.《采薇》選自我國(guó)最早的詩歌總集《 詩經(jīng) 》。第七單元2《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗名字）（與海鷗親切說話）等事例表現(xiàn)(老人對(duì)海鷗無私的愛)；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的(令人震撼的情)。同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。（元稹）我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！抖Y記》1有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《故鄉(xiāng)》2我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。作者 “帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國(guó)工程師。9《窮人》 作者：俄國(guó) 列夫如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”（3）表示話未說完，語意未盡。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到震撼。謝謝你，小伙子。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。課文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。魯迅被譽(yù)為“民族魂”。※我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“他們”指“我”往常的朋友?！?談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己，“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好’”一句中，一個(gè)動(dòng)作──“摸”，一個(gè)表情──“笑”，再現(xiàn)了伯父那慈愛寬厚的長(zhǎng)輩風(fēng)度和詼諧風(fēng)趣的話語特色。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！对娭械摹扒铩薄肥桥_(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩的樂趣 《詩經(jīng)”當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用王維的詩句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國(guó)動(dòng)物小說大王”這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。同時(shí)，課文贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！25《伯牙絕弦》 文體：文言文《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。哉：語氣詞，表示感嘆。王維《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。被尊稱為樂圣。熟記本單元導(dǎo)語，熟讀單元課文，課后問題會(huì)回答，掌握交流平臺(tái)的要求。又如對(duì)修改病句的訓(xùn)練，要?dú)w納出小學(xué)階段病句的各種類型，用例子說明，再指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用。在課外閱讀方面，首先要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，深化審題方法。學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。二、綜合知識(shí)第一課《長(zhǎng)江之歌》《長(zhǎng)江之歌》作者（胡宏偉），是電視系列片（《話說長(zhǎng)江》）的主題歌詞，課文形象的描繪了長(zhǎng)江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的情景，顯示出（長(zhǎng)江無窮的力量和無私的母親情懷），歌頌了（長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)）。（3）再加上水池周圍的樹木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。）第四課 紹興的船啊紹興的橋作者：張彥，課文抓住了?紹興的船?和?紹興的橋?這兩個(gè)典型事物，用充滿韻律的語言向我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情，讓我們體會(huì)到水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美。例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。（看似平靜卻不平靜的結(jié)尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。（4）謝