【正文】 刻苦。這句話用了列數(shù)字的說明方法簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩?！安浮笔侵杜畬︳斞傅挠H切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。第六單元《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。野徑云俱黑，江船火獨明。《天凈沙曉看紅濕處，花重錦官城。21《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披戰(zhàn)甲”（5~11）、“憑吊戰(zhàn)場”（12~16）、“莊嚴歸去”（17~23），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。注釋：絕：斷絕。鐘子期去世后，伯牙認為世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。作者在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”，作品：《英雄》《命運》《田園》《合唱》從整體到局部、從上到下、從遠到近的觀察順序 臺上認真演戲，臺下認真看戲。句型復習：本冊有關(guān)句型的練習很多：關(guān)聯(lián)詞填空、照樣子改句子（包括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改；把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句；把句子寫具體；擴寫句子；縮寫句子；修改病句、把句子補充完整。要背熟，強調(diào)一字不差，還要進行默寫與檢查。第四篇：冀教版六年級語文上冊綜合復習要點六年級語文上冊綜合復習課教案復習目標：，理解由生字組成詞。學習抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的人生態(tài)度。）熱 矗（ch249。i 嫩脂zhī：課文按照什么順序描寫景物的？（移步換景）：用到了比喻的方法來描寫景物藍天趁著高高矗立的巨大雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花?！陡F人》贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品德。?糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次?沉默?。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。文中的省略號（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。2．幾方面美A景色美B師生共同學習情境美C師生情誼美D孩子歌聲美……這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子的老師。（4）?救助車夫?說明魯迅先生熱情，關(guān)心幫助他人，同情社會底層的窮苦人民。?——說明?我?聽懂了伯父的話。重點把握：執(zhí)著、堅韌等。第十五課 為“我不能”舉行葬禮葬禮一般指為死者舉行的殯葬儀式，而唐娜老師帶著學生舉行了一個別開生面的葬禮，幫助學生樹立自信心，告訴我們要用積極樂觀的態(tài)度對待生活中的每一件事。 戳chuō記 忌諱j236?？煞譃樗牟糠郑簱尵?、照料、送歸、重逢。 窒zh236。）：（驛站之外，形容荒涼之地。）5.《卜算子他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。）（4）引導：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？（孩子的處境十分危險：①從水手們的表情可看出——?全都嚇呆了??有個人嚇得大叫了一聲?。第二十四課 兒子的采訪爸爸告訴他自己有三個愿望：第一個是吃得下飯；第二個是睡得著覺；第三個是笑得出來。是好看贏：最下面的組成是?月?、?貝?、?凡?。 卓zhu239。）生翅 遂（su236。書上注釋里詞語會解釋。 mo）作者：當代作家黎汝清 本文為散文，回憶了童年時對對聯(lián)的喜愛和收集，以及對聯(lián)對他人生道路的影響。（家庭）風搖竹影有聲畫，雨打梅花無字詩。草蟲的村落的特征是和諧。結(jié)尾呼應開頭。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜題目是“我”與蘇姍交往的高度概括與肯定，也點明_文章的中心_。還采用對比的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。點明文章的中心句是（青山是不會老的）。課文通過回憶，重點寫閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事?！稓纭肥莀俄_國作家__法捷耶夫_寫的長篇小說。《春夜喜雨》是律詩，作者是（唐）代（杜甫）。2《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：“貯存冬糧”；“晾蘑菇”；“衣服墊窩”。貝多芬是最偉大的音樂家之一。告子》?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。、比喻、排比、反問等修辭手法。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。3桃花心木1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。10十六年前的回憶 ，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。死得其所：形容死得有意義，有價值。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。：（1）這種可貴的性格和高遠的追求……也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。15凡卡，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道?！皼]戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（3）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。（2）光陰似箭，日月如梭?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些?！保?）我以日始出時去人近，而日中時遠也。，教育家，被稱為“亞圣”。前后照應。2《金色的腳印》按（事情的發(fā)展）順序來寫。秋》體裁（曲）作者（白樸）。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神_。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多）。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。文章的中心句是（大地不屬于人類，而人類是屬于大地的）。1《只有一個地球》體裁是說明文?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)三次?！吨腥A少年》作者是李少白_，這是一首_演講稿_。按照工程進展順序，從__勘測線路、_開鑿隧道 和 _設(shè)計“人”字線路來敘述修筑鐵路的過程?！?山雨》的作者是___趙麗宏_體裁是__散文按_雨來_、_雨中_、_雨后 的順序來寫的。（商人）福如東海長流水，壽比南山不老松。n）靜 羈（jī）絆 淋漓（l237。四大名著《三國演義》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。京劇的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面）京劇的伴奏稱為：文武場。他們勞動時的場面是美麗的 。山 青包谷粑bā粑 毗p237。 鐲zhu239。）（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁?大笑?，孩子很尷尬。）清高表現(xiàn)在（無意苦爭春，一任群芳妒。n 《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了人們企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠充滿生機和活力的情感。禱 唔w第十八課 將軍與孤女易錯字：玉帛b239。魯 迅好好學習，天天向上——毛澤東 易錯詞：蘊涵、諸如 閱讀鏈接：學會樂觀：通過這些內(nèi)容的安排，讓學生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當一部分是由人自己的心態(tài)決定的，因此，我們要學會樂觀地去看待周圍的事物，適應不斷變化著的新情況。第十三課 世界的邊沿在哪兒易錯字音?參差不齊、渲染、篝火?你認為小楊卡是個怎樣的孩子？——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強烈求知欲、善于觀察、愛思考、執(zhí)著、專注的孩子。第十二課 百合花開本文作者臺灣作家林清玄。這個句子用反問和比喻的手法，既真實地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂觀主義精神。ng）乞（qǐ）求 縫（f227?！也辉?，你在家里做些什么呢？?——表示語意的跳躍。）總結(jié)文章為什么以?窮人?為題。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）（2）．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出?窮?。大河小河，縱橫交錯，好像漁網(wǎng)上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤上的線。第三課 七月的天山需注意的字音：準噶（g225。詩歌共兩小節(jié)，用（第二人稱）的口吻，（擬人）的寫法，詩化了長江的形象，第一小節(jié)從（空間角度）入手，抓住了長江（一瀉千里、滋潤兩岸的地理特點），第二小節(jié)從（時間角度）入手，抓住了長江（古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮的人文特點）。引導學生對習作進行修改，養(yǎng)成習作之后認真修改的習慣。其次，我們應重點指導一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導學生聯(lián)系上下文進行思考，選擇答題角度，歸納答題要點，緊扣中心答題。對另外的句式也要進行系統(tǒng)復習，舉一反三，讓學生扎實掌握。3 熟讀詞語手冊的詞語和習題。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。李白《贈汪倫》人們把真正了解自己的人叫做“知音”。善哉：好啊，妙啊 兮：語氣詞，相當于“啊”。明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知音》收集在《警世通言》。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛?！眮肀磉_對家鄉(xiāng)、對親人的懷念。采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色?！该?，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往?！八亍保騺淼囊馑?。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。表達了人們對土地的愛?！ＣＳ钪嫦啾?，地球是渺小的?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。※（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。托爾斯泰文體：小說主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》 課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，通過對心理活動、語言的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！?6《懷念母親》 季羨林作者季羨林，以前我們還學過他的《小苗與大樹的對話》》、《自己的花是讓別人看的》。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。這種擬人化的手法，形象生動地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。許廣平《欣慰的紀念》2時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！对鲜婪丁?善待地球就是善待自己。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。多用形容聲音嘹亮。作者在敘事中進行恰當?shù)模?lián)想），使文章的表達更加（充實）、感情更（深刻）。2《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：“貯存冬糧”；“晾蘑菇”；“衣服墊窩”。《春夜喜雨》是（五言律詩），作者是（唐）代（杜甫）。1《我的伯父魯迅先生》作者周曄，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的談《水滸傳》、談“碰壁”、_救助車夫、關(guān)心女傭四件事，說明魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達對魯迅先生的無比（懷念）、（熱愛）與（敬仰）之情。他是真正與山川共存、與日月同輝了。）1《這片土地是神圣的》體裁是演說。題目是對“我”與蘇姍交往的高度概括與肯定，也點明文章的中心。課文在寫作上,通過(環(huán)境描寫),人物(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。《彩色的翅膀》以小昆蟲為線索，“我”隨小高上島一路的見聞為順序展開。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料?！渡接辍返淖髡呤勤w麗宏_體裁是散文，按雨來、雨中、雨后的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 音韻 美和 色彩美，展示了一幅（山林雨景圖），表達了作者對山雨的喜愛之情。按照工程進展順序，從勘測