【正文】 線路、開鑿隧道 和 _設計“人”字線路來敘述修筑鐵路的過程。交代西瓜不平常的來歷運用插敘的敘述方法。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，反映了（沙俄統(tǒng)治下漁民的悲慘生活），贊美了桑娜和漁夫（富于同情、熱心助人、寧可自己吃苦也要幫助別人的）美好品質(zhì)。全文圍繞“我”與蘇姍交往的主線展開。本文屬于總分總結構?！傲硪环N東西”表面指（老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲），實際指（開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷）。本文以空行為標志，共分（五）段。2.《西江月2《最后一頭戰(zhàn)象》作者沈石溪，被稱為“中國動物小說大王”，作品有《 圣火》《第七條狗》《斑羚飛渡》。貝多芬是最偉大的音樂家之一?！敖邼啥鴿O”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋》.,只圖眼前利益,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.第二篇：人教版六年級語文上冊綜合復習要點人教版六年級語文上冊綜合復習要點一、字、詞、句過關清爽吟誦 唱和 瀑布 陡峭挺拔 身軀精致 蘊含奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重津津樂道別有深意 左沖右撞 意味深長龐然大物 行色匆匆 杰出 修筑 設計 施工阻撓控制 轟動 艱巨 毅然鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏 可見一斑 舒適 擱板 勉強 抱怨傾聽掀起 魁梧 撕破 倒霉嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補 大吃一驚 遙望 晶瑩 資源 礦物恩賜節(jié)制 枯竭 濫用 威脅指望 設想 移民 破碎 目睹圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光 廚房 刺猬 畜生 遺體挽聯(lián)致敬 愛撫 團聚 情節(jié)記性 保存 陰暗 低微 寒意深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟 北風怒號匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜 塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜吉祥企盼 急速 日寇 華貴英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾浴血搏殺譜寫幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉蘇醒 飛奔記錄 萊因河 霎時間微波粼粼 雕梁畫棟巧奪天工獨具匠心引人入勝 古色古香余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格落紅不是無情物，化作春泥更護花。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有進步。1拯救地球就是拯救未來?！堕T外文談》2只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖??是一些自然界朋友，作者根據(jù)表達的需要，還恰當?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分?！愫茫鍥龅纳饺∧闩醭鲆幻婷麋R，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！?? 排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達了出來。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關和八達嶺兩條隧道．設計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄的語段，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。重點句：※她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。??我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結巴，欲言又止。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。本自然段運用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方※人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，文章的中心句是大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。文體：小說本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。知識點：捕鳥——聰明能干，見多識廣； 看瓜刺猹——機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩?！边@句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情?！短柕脑挕肥侵袊骷野嗨?，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。小明是個頑皮的孩子，還不知道學習的重要性，我們一般會用《漢樂府必背內(nèi)容《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。天凈沙課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴歸去”，尤其是對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。若：好像 洋洋：廣大 念：心里想 謂：認為 世：世上 知音：理解自己心意、有共同語言的人。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。二 歸類復習要求（一）重點抓好、從嚴抓好基礎知識字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：11冊字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構詞方式等。還有判斷題、加標點、給句子排序、綜合改錯等各種訓練。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。5激發(fā)學生的想象力，懂得珍視想象。長江是中國（第一大河），全長（6300）千米，居世界（第三），它發(fā)源于（青海省唐古拉山脈各拉丹冬雪山），流經(jīng)西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（東海），流域面積達（180余萬）平方千米。）爾 橫亙g226。這句話的修辭手法是（對偶），你還能寫出本課類似的語句嗎？疊詞的用法： 擬聲詞：規(guī)矩(guī ju)黝yǒu黑 薄b225。例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。?這樣做?指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情他人、關心他人的善良品質(zhì)。）（5）．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。積累詞語洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風怒吼 自然自語 寒風呼嘯第七課 最美好的禮物《最美好的禮物》就是讓每個人都明白了?給予比接受更令人快樂?。ng）制 栽（zāi）種課文的線索：孩子 成全一棵樹 是課文的明線，母親 成全孩子是課文的暗線孩子通過努力成全自我孩子和母親是怎樣的人？孩子：堅強、執(zhí)著、有恒心、肯付出、樂觀…… 母親：無私、偉大、公正……第十課 我的伯父 魯迅先生：吊唁 女傭 殯儀館 追悼 鑷 敷（2）分辨字形，練習書寫幾個重難點字： ?奧?米下面不封口。（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:?哈哈!還是我的記性好。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。第十四課 壯哉，少年游漢朝史學家司馬遷著作《史記》、明朝地理學家徐霞客寫了《徐霞客游記》、唐朝詩人白居易寫了《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。第十六課 世界兒童和平條約易錯字：憎zēng恨 給jǐ予 1986年是國際和平年，1986年9月25日，世界各國的兒童代表在美國紐約共同簽署了《世界兒童和平條約》，表現(xiàn)了全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 聶榮臻zhēn 穗su236。 間ji224。綜合學習四《北京和平宣言》《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。零落成泥碾作塵，只有香如故。）（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。子 哼 深山塢w249。連 追攆niǎn 嘀d237。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津形：青螺入水，姿態(tài)動?在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?這句話飽含了詩人怎樣的情感？飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉(xiāng)的贊美。文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等?！端疂G傳》 ：施耐庵 元末明初小說家。n l237。（老人）一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 音韻 美和 色彩美，表達了作者對山雨的喜愛_之情。詹天佑的_愛國精神貫穿全文。演講稿的特點：（宣傳)、(教育)、(欣賞)。1《唯一的聽眾》作者落雪。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于（總分總）的結構、大量運用（擬人、比喻）等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地（無比眷戀的真實情感）。1《少年閏土》作者魯迅，他的作品有《吶喊》《彷徨》《故事新編 》《朝花夕拾》。本文采用_倒敘，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒”?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁（現(xiàn)代詩）作者分別是（艾青）和（葉賽寧）。2《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。（4）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心?? 因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。五湖四海：泛指全國各地。、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。每天早晨??出去了。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。，有詳有略。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。作者用全身心去感受時光的流逝?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的兀俊边\用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。多用形容聲音嘹亮小學語文六年級下冊課文復習要點 1文言文兩則1.《學弈》選自《孟子作者在敘事中進行恰當?shù)模?lián)想），使文章的表達更加（充實）、感情更（深刻）。2《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗名字）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 詩經(jīng) 》。1《一面》作者是_阿累，六次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。1《青山不老》作者是梁衡?！弊鞅容^:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”1《大瀑布的葬禮》課文采用倒敘的手法，即先寫結果，后寫起因與經(jīng)過。1《用心靈去聆聽》作者是顧周皓。托爾斯泰)的短篇小說。借助日記_、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法。向陽門第春常在，積善人家慶有余。）第三十課 我和春聯(lián)易錯音：高蹺（qiāo）琢磨（zu239?！都t樓夢》 曹雪芹，清代小說家。）京劇的流派：唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）唱武生（蓋叫天、李萬春）唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）第二十八課 用奇謀孔明借箭易錯音：兩脅（xi227。 p225。 捻niǎn 煞xi224。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。（猴子越來越放肆，竟