【正文】 一種研究方法： 搜集整理資料。低碳生活，地球人都在行動！從 2007 年開始，世界自然基金會就發(fā) 起了“地球一小時”活動。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預設小組指示牌）四、制定活動計劃，交流評價指導制定研究實施方案表 質(zhì)疑：同學們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份 活動計劃。這節(jié)課就讓我們一起 走進低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。，體會合作 學習的樂趣。學生結(jié)合列表，談自己的感受。四、閱讀資料，進行討論：指導學生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導學生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進行比較，讓學生 知道自己生活的條件比較好，要時刻想到還有許多兒童因饑餓導致營 養(yǎng)不良或死亡，喚起學生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識。課時安排：2 課時教學過程：第一課時調(diào)查了解：閱讀調(diào)查活動指南，掌握基本的調(diào)查方法。結(jié)合自己所選問題自己設計調(diào)查及整理信息表格。評出最好的、最可行的研究問 題，進行小組研究。第二篇：六年級上冊綜合實踐活動教案（模版）六年級上冊綜合實踐活動教案方法與指導 主題一【教學目標】，幫助學生學會搜集信息，激發(fā)學生利用信息 進行研究的興趣。七、編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字，讓同學們對詩更感興趣。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。得出結(jié)果：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。喜愛寫作的同學繼續(xù)嘗試寫一些詩。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫下了無數(shù)詩篇，叩擊這一代人又一代人的心靈。整理資料：學習整理詩歌，給詩歌分類，了解詩歌種類。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？學生匯報制定活動計劃的要求。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。學生按自己喜歡的方式進行分類。確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。（三）小荷才露尖尖角——自創(chuàng)詩描寫自己童年生活的兒童自創(chuàng)詩：《我想》、《快樂時什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨畫》寫給玉樹同學的兒童自創(chuàng)詩：《致玉樹》、《我為你驕傲》記錄自己的班級生活的自創(chuàng)詩：《轉(zhuǎn)學新見》、《我們這個班》（四）腹有詩書氣自華——競賽舉行現(xiàn)場詩歌知識競賽活動。研究報告的撰寫選題指導師出示幾個選題，并指導學生選擇?？磿?128 頁，這是一份整理表。完成倡議書，并進行節(jié)約宣傳?？梢詮膶W習用品、吃飯、穿衣等方面讓學生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。教師適當引導，相機導入新課?；垩劭词澜纾弘m然我們已經(jīng)認識到了節(jié)約的重要性，但我們這個社會上不可 避免的還存在著許多浪費現(xiàn)象，把你搜集訴相關資料交流一下。活動難點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表?？雌饋恚?jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必 行。（師逐一把研究表放在展臺上，請小 組成員匯報）學生匯報交流，師同步出示課件進行小結(jié)。本主題中，學生通過各 種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關于動畫的各種信息，促進思維的發(fā) 展，從而提升學生的信息素養(yǎng)。師：聽了這位同學的介紹，你 有什么感覺？師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。今天我們主要是以文字資料為主來學習，分類時就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。主題三：學編中國結(jié)教學目標： 通過教學，學生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進行中國結(jié)創(chuàng)作。談話：同學們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國結(jié)）小結(jié)：中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來了解中國結(jié)的相關知識。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：７分鐘。線平走，不扭轉(zhuǎn)。１、學生自由創(chuàng)意。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但 在心靈手巧的藝術愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。本案例中我設計 的是第二個主題，這個專題在學生嘗試設計一件生活用品，獲得初步 的實踐體驗的基礎上，進一步擴展到設計生活環(huán)境，引導學生進入一 個較大的設計空間。通過各自講解自己的設計思 路及作品的特點，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。前一節(jié)課設計的各種生活用品及自己在生活中感到實用的小用 具。）參照對比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風格的兒童臥室設計圖。）（2）議一議：怎樣才能做出更實用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設計 師??（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。（興趣是最好的老師。）課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個人的喜好、制作水平等來完成設計，可聽取朋友或家人意見，以達到自己認為滿意的程度。（2）議一議：這個設計你認為最好或不足之處在哪里？（3）評一評：從設計形狀、材料、顏色、布局等來總體看評出 “ 智慧獎、環(huán)保獎、奇思妙想獎、創(chuàng)新獎、精美獎、能說會道獎??”（對勞動成果的肯定是對勞動者的最好獎賞。同時 在活動中培養(yǎng)學生動腦、動手、觀察、思考、想象等能力。一次活動不僅讓學生感受到了樂 趣，同時也在學生的思想上有新的認識，對其影響是長遠的。二、活動目標知識與技能 通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時經(jīng)常玩的 游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和情感態(tài)度。學生課外活動：學生確定調(diào)查對象回家后獨立進行調(diào)查。教師引導學生對調(diào)查結(jié)果進行歸納，導出游戲方案設計的要素。各小組課后對本組的方案做進一步的修改和完善。看來。活動過程一、欣賞工藝品，激趣導入。完成制作后，貼上黑板展示。《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。五、課程編排及進度。通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。（2）充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。本冊教材能讓學生聽到大自然奇妙的召喚，感受千姿百態(tài)的社會生活，可了解到多彩的世界，在豐富的經(jīng)歷中感悟成長。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。（2）充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。四、教學措施認真鉆研教材，精心設計課堂教學活動；努力創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學生興趣，引導學生在活動中有創(chuàng)新、有收獲發(fā)現(xiàn)；充分利用和挖掘身邊教學資源，輔以多媒體教學；以小組為單位組織好每次活動；因材施教，找出學生閃光點。（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。二、學生情況分析：六年級共有27位學生，其中女生13人，男生14人。（1）充分利用學校資源。三、課程目標情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。每一小組派一名代表介紹自己的作品。老師 這里有一些精美的小工藝品，請大家觀賞。主題五：小小設計師 知識技能目標：設計制作一般的程序是“確定目的——設計—— 準備——制作——產(chǎn)品評價——改進”六個環(huán)節(jié)，對設計制作有了初 步的了解。2．師生一起協(xié)商策劃沙包運動會的活動方案。教師列舉一個設計好的游戲方案，講解各個要素。師：同學們想不想玩玩長輩童年玩過的游戲，要從哪兒玩起好呢？師與學生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設計與制作老師與學生在共同交流過程中，引導學生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。三、活動主體：養(yǎng)正中心小學四年二班學生四、主題活動實施過程： 綜合實踐活動強調(diào)過程的完整性和連續(xù)性。聯(lián)系相關體育項目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設計沙包游戲規(guī)則，并通 過組織游戲活動對規(guī)則進行調(diào)整與改進。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學生“大學習觀”，把對 自身發(fā)展有促進作用的活動都有主動參與的思想。我們必須要考慮這幾個 方面： 首先，活動要貼近學生的生活。）活動擴展（1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評價一下 是否合理并有創(chuàng)意。）（2）畫一畫：用我們學過的圖例來表示房間中的物品，設計自己 學習生活空間。）研究創(chuàng)意（1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成“我的小天地”？分小 組研究或找同伴合作。（通過一步一步的引導，同學之間的討論，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。（2）學生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特 別是物品的設計精美。準備畫圖 用的美術紙及各種畫圖工具。三、活動過程（一）活動目的通過活動使學生認識到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設 計的，并認識到環(huán)境設計的重要性?；谶@些，我在設計活動時，以發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動他們的 參與意識，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、想象等能力為主導思想，是 學生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動。布藝的主要特點 是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時也創(chuàng)造了新的藝術表現(xiàn)形式。師：通過合作，每個小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每 個小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。）評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。師：編結(jié)小能手將獲得老